高中必修教材化學(xué)實驗設(shè)計與創(chuàng)新的研究.pdf

1、實驗是很重要的一種研究方法，也是一種很重要的學(xué)習(xí)方法，化學(xué)更是基于實驗之上的一門自然科學(xué)，且《新課標(biāo)》明確提出化學(xué)課程改革的重點是：“以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨”而化學(xué)實驗則是提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑。教師若能從教學(xué)中遇到的實際問題出發(fā)對教材中的某些實驗進行設(shè)計和創(chuàng)新，這不僅能使教學(xué)效果更好，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，進一步完善化學(xué)實驗的教育功能，也只有對化學(xué)實驗進行不斷地設(shè)計和創(chuàng)新，化學(xué)實驗才會充滿生命和活力

2、，保持其在化學(xué)教學(xué)中的獨特魅力。
　　 本文主要分四部分：
　　 第一部分：文獻綜述。本人首先分析了化學(xué)實驗教育教學(xué)功能，闡述了化學(xué)實驗改進和創(chuàng)新的現(xiàn)狀及目前中學(xué)化學(xué)實驗改進和創(chuàng)新的不足之處。
　　 第二部分：對教材實驗的研究。將人教版必修部分新舊教材化學(xué)實驗進行了對比，從中發(fā)現(xiàn)、感悟新課程實驗改革的新理念、方法和導(dǎo)向，并進一步分析了人教版化學(xué)必修部分教材中某些實驗設(shè)計上的缺陷。
　　 第三部分：實驗設(shè)計

3、與創(chuàng)新。新設(shè)計了Al(OH)3為一元酸的定量實驗，通過學(xué)生親身參與的定量檢驗，加深了學(xué)生對Al(OH)3為一元酸這一性質(zhì)的理解，課堂效果明顯提高，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗思維能力。同樣新設(shè)計的體現(xiàn)氧化還原反應(yīng)本質(zhì)的實驗，實驗現(xiàn)象明顯，操作簡單，使微觀領(lǐng)域的概念可視化，使抽象的概念形象化，使學(xué)生平穩(wěn)的度過高中化學(xué)的第一道坎。選擇了將二氧化硫漂白性實驗設(shè)計為探究實驗，為學(xué)生認(rèn)知漂白作用到底是二氧化硫分子還是二氧化硫與水作用的產(chǎn)物提供可靠的實驗事實，

4、通過此實驗鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；改進了乙酸乙酯水解實驗、氫氧化亞鐵的制備以及噴泉實驗，均使實驗現(xiàn)象更明顯且增添了實驗的趣味性；
　　 第四部分：創(chuàng)新實驗引入課堂的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)效果分析。將Al(OH)3為一元酸的定量實驗和體現(xiàn)氧化還原反應(yīng)本質(zhì)的實驗引入課堂，設(shè)計為探究性教學(xué)課堂，通過兩個班的對比教學(xué)實驗，用實驗數(shù)據(jù)具體分析教學(xué)效果。數(shù)據(jù)表明探究實驗?zāi)芎芎玫呐囵B(yǎng)學(xué)生的觀察實驗的能力、實驗