保定市區(qū)中學(xué)業(yè)余田徑教練員訓(xùn)練工作現(xiàn)狀分析.pdf

1、教練員是運(yùn)動(dòng)員成材過(guò)程中的教育者、指導(dǎo)者,是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中的組織者和實(shí)施者,也是比賽的指揮者和控制者。一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)隊(duì)或運(yùn)動(dòng)員要想取得優(yōu)異的比賽成績(jī),一方面取決于運(yùn)動(dòng)員本身的刻苦訓(xùn)練和超人的天賦,另一方面取決于教練員業(yè)務(wù)水平的高低。提高中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)水平的首要條件是要有好的教練員。中學(xué)業(yè)余田徑教練員的數(shù)量和質(zhì)量是影響中學(xué)田徑人才培養(yǎng)的重要因素之一。在田徑教學(xué)和訓(xùn)練的過(guò)程中,教練員起著主導(dǎo)作用,訓(xùn)練質(zhì)量、田徑隊(duì)的管理與教練員有著直接關(guān)系。教

2、練員對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的理解程度、對(duì)田徑理論的掌握程度、對(duì)田徑技術(shù)掌握和運(yùn)用的熟練程度都直接影響田徑隊(duì)員的成長(zhǎng)和發(fā)展。
　　在當(dāng)前形勢(shì)下,對(duì)中學(xué)業(yè)余田徑教練員工作現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究是培養(yǎng)中學(xué)業(yè)余田徑教練員的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,但學(xué)者對(duì)職業(yè)田徑和高校田徑等高水平的教練員的研究較多,對(duì)中學(xué)業(yè)余田徑教練員的研究數(shù)量較少而且不夠深入。這無(wú)疑為中學(xué)田徑事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了缺憾。本文在了解和研究保定市區(qū)中學(xué)業(yè)余田徑教練員隊(duì)伍狀況的基礎(chǔ)上,針對(duì)目前存在的問(wèn)題提出

3、相應(yīng)的建議,為保定市區(qū)中學(xué)業(yè)余田徑教練員的培養(yǎng)和使用提供客觀依據(jù)。本研究對(duì)促進(jìn)中學(xué)業(yè)余田徑教練員培養(yǎng)工作的健康、快速和持續(xù)發(fā)展,推動(dòng)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,提高田徑運(yùn)動(dòng)水平,促使更多的中學(xué)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的田徑人才具有理論研究?jī)r(jià)值和重要現(xiàn)實(shí)意義。
　　本課題通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法,以保定市區(qū)中學(xué)業(yè)余田徑教練員作為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)保定市區(qū)中學(xué)業(yè)余田徑教練員工作現(xiàn)狀進(jìn)行比較系統(tǒng)地分析、研究。從而得出了以下幾條

4、結(jié)論:
　　1保定市區(qū)中學(xué)業(yè)余田徑教練員年齡結(jié)構(gòu)比較合理,中青年為主,有一定的經(jīng)驗(yàn),并富有活力;教練的學(xué)歷基本上達(dá)到了國(guó)家要求,但高學(xué)歷教練員比較少;教練員職稱以中級(jí)職稱為主。
　　2保定市中學(xué)業(yè)余田徑教練員科研水平比較低,大部分教練員是以普通體育生大學(xué)畢業(yè),專業(yè)訓(xùn)練經(jīng)歷缺乏,任教年限比較短。
　　3保定市中學(xué)業(yè)余田徑教練員以兼職為主,工作量非常大,待遇與其他科目相比比較低,教練員對(duì)目前的待遇不太滿意,但是教練員的職業(yè)

5、態(tài)度和工作態(tài)度比較好,盡職敬業(yè)。
　　4教練員訓(xùn)練計(jì)劃的制定以階段訓(xùn)練、周訓(xùn)練和課訓(xùn)練計(jì)劃為主,計(jì)劃制定不合理,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):訓(xùn)練計(jì)劃制定的依據(jù)大部分是結(jié)合實(shí)際情況和訓(xùn)練大綱制定訓(xùn)練計(jì)劃,只有少部分教練員照搬訓(xùn)練大綱和單純憑經(jīng)驗(yàn)制定訓(xùn)練計(jì)劃,缺乏科學(xué)性;訓(xùn)練計(jì)劃的內(nèi)容缺乏運(yùn)動(dòng)恢復(fù)、運(yùn)動(dòng)員狀念、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷以及運(yùn)動(dòng)員的檢查評(píng)價(jià),說(shuō)明訓(xùn)練計(jì)劃制定的盲目性。
　　5保定市區(qū)中學(xué)田徑隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間比較少,競(jìng)賽的機(jī)會(huì)少,缺少比賽經(jīng)驗(yàn),不利于隊(duì)

6、伍的發(fā)展;心理、智能和恢復(fù)訓(xùn)練三個(gè)方面手段單一。
　　6保定市區(qū)中學(xué)業(yè)余田徑教練員執(zhí)教動(dòng)機(jī)比較樂(lè)觀,這是保證訓(xùn)練、比賽順利進(jìn)行的重要思想保障。
　　根據(jù)對(duì)本課題的結(jié)論所出現(xiàn)的問(wèn)題,提出以下幾條建議:
　　1加強(qiáng)保定市區(qū)中學(xué)對(duì)高學(xué)歷、高素質(zhì)田徑教練員的引進(jìn)和培養(yǎng),與高校合作,選拔有潛力的教練員進(jìn)行研究生培養(yǎng),完善學(xué)歷結(jié)構(gòu),同時(shí)創(chuàng)造優(yōu)厚的條件,吸引或者招聘高學(xué)歷,資質(zhì)深的教練員到學(xué)校來(lái)任教。
　　2解決田徑教練員的執(zhí)

7、教經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)教的實(shí)踐能力,加強(qiáng)中學(xué)業(yè)余田徑教練員與高校田徑方向的副教授或者教授專家建立師徒關(guān)系,以提高中學(xué)業(yè)余田徑教練員的理論知識(shí)和訓(xùn)練實(shí)踐能力,通過(guò)觀摩比賽和對(duì)高校田徑隊(duì)伍或者對(duì)高水平田徑隊(duì)伍訓(xùn)練的實(shí)地考察與學(xué)習(xí),以提高教練員的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)訓(xùn)練經(jīng)歷的不足。
　　3中學(xué)業(yè)余田徑教練員應(yīng)向?qū)Ｂ毣较虬l(fā)展,減少教練員的教學(xué)工作任務(wù),提高教練員的待遇;改變傳統(tǒng)的教練員選拔方式,以競(jìng)聘上崗、公開(kāi)選聘為主。
　　4制定長(zhǎng)期訓(xùn)練計(jì)劃,訓(xùn)