Moodle平臺下初中物理體系化教學(xué)模式的實驗研究.pdf

1、近幾年來隨著課程整合進入中學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在學(xué)校中廣泛應(yīng)用。但是單一的以網(wǎng)絡(luò)多媒體方式呈現(xiàn)教學(xué)，不夠重視學(xué)生知識體系重組，沒有完善的教學(xué)模式，不能有效的提高教學(xué)效率。一般來說，中學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)程度比較差，概念也比較零散，學(xué)生在學(xué)習(xí)主動性和探索性上也不夠積極。如果能夠在學(xué)習(xí)過程中體系化學(xué)習(xí)知識，通過概念圖或者知識分類與表征等，將新的概念和學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知概念整合，建立完整的知識圖式和形成意義建構(gòu)內(nèi)容板塊。則能幫助學(xué)習(xí)者更好的掌握知識，提高學(xué)

2、習(xí)效率，將知識轉(zhuǎn)化為個人能力。如果能在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中構(gòu)建合理的有效的體系化教學(xué)設(shè)計模式，幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，將新舊知識融合達到認(rèn)知重組，思維遷移發(fā)散勢必會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高也是此研究工作的意義所在。
　　本研究試圖將體系化教學(xué)模式引入到Moodle平臺上搭建中學(xué)物理課程教學(xué)平臺，以解決目前學(xué)習(xí)者思維結(jié)構(gòu)混亂，知識繁雜不清晰，學(xué)習(xí)效率不高等問題。首先針對教育理念和對教學(xué)模式中存在的問題以及該研究的意義進行系統(tǒng)上綜述。然后，從

3、理論上架構(gòu)對該模式的可行性上分析，分別從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、知識的分類與目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)理論、思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知負(fù)荷理論探討該模式的科學(xué)性和系統(tǒng)性。并針對當(dāng)前研究熱點和發(fā)展趨勢，將Moodle平臺和體系化教學(xué)模式大膽結(jié)合，闡述他們的特點和優(yōu)勢。最后采用實驗研究開發(fā)設(shè)計該教學(xué)模式典型教學(xué)案例。以八年級初中物理課程為載體，搭建Moodle網(wǎng)站為平臺，在初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)下，實現(xiàn)初中物理《光現(xiàn)象》體系化教學(xué)設(shè)計，并通過調(diào)查問卷、前測后測學(xué)生成績、