論教師在師生對話中的語言優(yōu)化.pdf

1、師生對話是師生交往的主要方式，在師生對話中，教師起著主導作用，其語言對學生的成長有著重要影響。真誠、規(guī)范的教師語言能融洽師生關系，啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操，給學生帶來美的享受。而不規(guī)范、不恰當的教師語言容易使師生關系緊張，甚至引發(fā)師生沖突，對學生的身心造成很大傷害。本研究本著構建平等和諧師生關系的理念，理清師生對話中教師的角色定位，分析師生對話教師語言存在的問題及原因，提出優(yōu)化策略，以期對師生對話的教育教學模式提供借鑒，促進師生關

2、系和諧發(fā)展。具體內容如下:
　　 第一章，引言部分對本文“師生對話”和“教師語言”兩個概念進行界定，闡述與之有關的國內外研究現狀，明確本論文的研究方向。
　　 第二章，指出教師在師生對話中的角色定位，教師充當著傾聽者、示范者、引導者的角色。
　　 第三章，闡述教師在師生對話中存在的語言問題，表現在對話關系上師生對峙、隔離;在對話內容上語言平乏、空洞;在對話方式上單一、簡單命令。
　　 第四章，分析引發(fā)教師