地方教育會嬗變研究——以直隸地區(qū)為例(1906-1928年).pdf

1、清末,隨著內(nèi)憂外患的不斷深重,為維護自身統(tǒng)治,清政府加快了社會變革的進程。在文化教育方面,清政府頒布和實行了一系列的法令,為近代中國的教育發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。清末社會團體得到了發(fā)展,其中教育團體的發(fā)展,在一定程度上推動了中國近代教育的前進。在地方上,直隸地區(qū)積極地實行新教育政策,重視地方教育。
　　1906年,學部頒行了《奏定各省教育會章程》。章程規(guī)定教育會的宗旨是輔助地方教育行政機構(gòu),發(fā)展地方教育事業(yè)。直隸各地區(qū)遵照部章相繼建立教育

2、會。直隸地區(qū)教育會先后經(jīng)歷了清末時期的初期建立階段和北京政府時期的發(fā)展完善階段。1928年,直隸地區(qū)重新劃分,改為河北省。至此,直隸地區(qū)教育會已存在了22年之久。由于區(qū)域特點不同,直隸地區(qū)教育會的職能集中于發(fā)展新式教育、參與管理地方教育經(jīng)費、維護學生利益。在清末民初的時代背景下,直隸地區(qū)教育會也積極地參與近代政治活動。直隸地區(qū)教育會的這些舉動,不僅促進了近代教育的發(fā)展,而且為中國社會的近代化轉(zhuǎn)型也做出了貢獻。
　　教育會作為輔助地