基于英美“新批評”視野的高中文學文體解讀研究.pdf

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導師奎生指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管

2、理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫供檢索；2)為教學、科研和學術交流目的，學校可以將公開的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數據庫》，并通過網絡向社會公

3、眾提供信息服務。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：f捌旮導師簽名：簽字日期：wf、年r月莎日簽字日期：月占日研滹一磊M■一』J●／㈣辨基于英美“新批評“視野的高中文學文本解讀研究課程與教學論專業(yè)研究生：唐紅梅指導教師：李華平摘要：本文立足當下高中文學文本解讀的現狀，引入英美“新批評”理論，以期待解決高中文學文本解讀存在的忽視文本，脫離文本等錯誤傾向。英美“新批評“是一個面向文本、尊重文本、充分挖掘文本內涵的文學批評

4、理論，它所有的理論向度可以歸納為“文本細讀“，本文試圖尋找到英美“新批評“同高中文學文本解讀的關聯，讓教師掌握文本解讀的有效方法，以指導學生有效的閱讀，幫助學生同文本建立和諧的對話方式，通過對文學文本的品讀，提高他們閱讀和鑒賞文學文本的能力。本文由六個部分組成：一、緒論部分。主要闡明了本文的寫作背景、研究意義和研究的基本思路。二、新課標與高中文學文本解讀。首先對幾組相關的概念進行了界定，然后闡述了新課標對高中文學文本解讀的要求。三、高中

5、文學文本解讀的現狀及原因分析。通過調查了解到當前高中文學文本解讀存在解讀不當，不知道怎樣解讀等現象，亟需我們尋找理論依據并提供方法指導以解決文本解讀的實際問題。四、英美“新批評”及其理論主張。本部分從英美“新批評“的產生、發(fā)展、主要理論三方面對英美“新批評“進行初步研究。五、英美“新批評“視野下的高中文學文本解讀。本部分試圖將英美“新批評“的基本理論運用于高中文學文本解讀，論述了高中文學文本解讀中引入英美“新批評”的意義，英美“新批評“