南昌高?；@球教練員管理執(zhí)行力主體因素及對(duì)策研究——以聯(lián)賽冠軍球隊(duì)為例.pdf

1、本研究從系統(tǒng)論出發(fā)，經(jīng)過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、專家訪談確定籃球教練員管理者執(zhí)行力影響因素，并以參加江西省高?；@球聯(lián)賽并獲得冠軍的籃球隊(duì)伍教練員為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)這位籃球教練員的領(lǐng)導(dǎo)、同事、同行、球員和經(jīng)常為這支籃球隊(duì)伍擔(dān)任裁判的裁判員共28人發(fā)放問(wèn)卷，并對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行分析，依高校籃球教練員的作用和職業(yè)特點(diǎn)和高校籃球教練員角色定位找出冠軍球隊(duì)籃球教練員管理執(zhí)行力的不足，結(jié)合問(wèn)卷第二部分調(diào)查進(jìn)一步分析，得出結(jié)論。為下一步的并針對(duì)不足提出改進(jìn)對(duì)

2、策分析作鋪墊。
　　結(jié)論如下：
　　1、籃球教練員層面：
　?。?）教練員相關(guān)知識(shí)掌握沒(méi)有達(dá)到球員要求；
　　（2）教練員在比賽中溝通協(xié)調(diào)能力不夠；
　?。?）裁判員對(duì)教練員臨場(chǎng)指揮能力評(píng)價(jià)不高；
　?。?）教練員對(duì)比賽時(shí)間合理運(yùn)用上把握不好；
　?。?）教練員對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理重視不夠；
　?。?）教練員滿意度和責(zé)任需要進(jìn)一步提升；
　　2、球隊(duì)組織管理層面：
　　（1）戰(zhàn)略目

3、標(biāo)的制定與管理不清晰；
　?。?）管理流程沒(méi)有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)要求；
　?。?）績(jī)效評(píng)估和激勵(lì)約束體系不完善；
　　（4）教練員球隊(duì)控制和反饋工作較為到位；
　　（5）計(jì)劃制定沒(méi)有切合球員實(shí)際；
　?。?）領(lǐng)導(dǎo)作用需要進(jìn)一步發(fā)揮。
　　并對(duì)高?；@球教練員管理執(zhí)行力的提升提出相對(duì)應(yīng)的提升的建議：
　　1、提升籃球教練員自身素質(zhì)
　　在日常管理當(dāng)中提升教練員在球員當(dāng)中的威信與知人善任能力；針對(duì)教練員的

4、臨場(chǎng)指揮能力薄弱，需要做到賽前針對(duì)性、并充分準(zhǔn)備，深入了解對(duì)手，對(duì)比賽的各種突發(fā)狀況、對(duì)手戰(zhàn)術(shù)和自身戰(zhàn)術(shù)打法要詳細(xì)合理安排；合理使用暫停和換人；提高對(duì)比賽的預(yù)測(cè)能力。完善和提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力，對(duì)球隊(duì)的管理工作運(yùn)用各種管理工具按事情的重要性進(jìn)行排序，在球員當(dāng)中樹(shù)立自己的威信，提升自己的責(zé)任感和自身滿意度。最后，重視球隊(duì)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理工作，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。
　　2、加強(qiáng)球隊(duì)組織管理
　　加強(qiáng)球隊(duì)執(zhí)行文化的建設(shè)，需要推進(jìn)責(zé)任

5、文化，強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)。針對(duì)球隊(duì)的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的球隊(duì)比賽和訓(xùn)練計(jì)劃目標(biāo)，這是提高球隊(duì)組織和個(gè)人執(zhí)行力的內(nèi)在推動(dòng)力。在球隊(duì)成員的職業(yè)道德方面進(jìn)行加強(qiáng)，并合理劃分球隊(duì)成員和組織的相關(guān)責(zé)任和任務(wù)，做到分工明確具體，責(zé)任到人。與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通建立合理的管理流程體系，再者，籃球教練員在管理過(guò)程中，必須實(shí)現(xiàn)個(gè)人激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)相結(jié)合的原則，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)和相互支持，促進(jìn)隊(duì)員之間的相互協(xié)作。重點(diǎn)培養(yǎng)，任用和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)球隊(duì)有幫助，敢于承擔(dān)責(zé)任和挑重?fù)?dān)的球員