羅杰斯“以人為中心治療”理論與高校思想政治教育的契合.pdf

1、隨著改革開放的深入發(fā)展，我國高校思想政治教育也取得了矚目的成就。但是在實踐過程中依然存在著對大學生的人格尊嚴不夠重視；大學生的主體地位受到弱化等現(xiàn)象，這樣就削弱了高校思想政治教育的實效性。要使高校思想政治教育取得事半功倍的效果，就要加強對大學生主體意識的關注，并采取相應的措施加以完善。
　　美國著名心理學家、人格心理學家、教育改革家卡爾·羅杰斯創(chuàng)立了“以人為中心治療”理論，該理論的基本框架是：心理咨詢應創(chuàng)設良好的心理氛圍來幫助來訪

2、者，其目的是促進和協(xié)助來訪者，依靠自己的能力解決自己的問題，從而達到預期的目的。這在一定程度上與我國高校注重以人為本，促進人的全面發(fā)展相契合，給高校思想政治教育帶來新思路。
　　本文通過對“以人為中心治療”理論中的自我理論、積極人性觀和心理治療觀等分析，闡述了該理論與高校思想政治教育相契合的現(xiàn)實依據(jù)和原因，高校在進行思想政治教育時可借鑒“咨訪關系”，轉變師生關系；借鑒“人格理論”，充分挖掘大學生的潛能；借鑒“積極關注”，轉變關注視