以人為本的高校思想政治教育機制研究.pdf

1、自十六屆三中全會“以人為本”為核心的科學發(fā)展觀正式提出來以后，以人為本不只是時代對社會發(fā)展的要求，以人為本更應成為高校思想政治教育的理念。不僅要將以人為本的理念作為加強和改進高校思想政治教育的理論定位和實踐準則，更重要的是高度重視高校思想政治教育機制的創(chuàng)新，在建立健全反映時代要求和思想政治教育內(nèi)在規(guī)律的機制上實現(xiàn)突破，全面探索建構(gòu)以人為本的高校思想政治教育機制。本文主要從四大部分對以人為本的高校思想政治教育機制進行了闡述。 第一

2、，以人為本思想及高校思想政治教育機制的概述。首先，考察了“以人為本”理念的歷史沿革，在中外思想史上“以人為本”思想有著豐富的內(nèi)容。在西方，“人本主義”思想是其來源；在中國，古代的“民本”思想是其源頭，在二者的基礎上馬克思主義及繼承者對人進行的科學認識，科學的揭示了人的本質(zhì)。中國共產(chǎn)黨的領導者對人本思想進行了深刻闡述，直至提出“以人為本”的理念。其次，論述了“以人為本”的內(nèi)涵，詮釋了以人為本的高校思想政治教育機制的含義、構(gòu)成要素及基本特征

3、，為構(gòu)建以人為本的高校思想政治教育機制提供基本的理論支點。 第二，論述以人為本與高校思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系。從以人為本是高校思想政治教育機制的理論依據(jù)，以人為本是高校思想政治教育機制的內(nèi)在要求，以人為本是高校思想政治教育機制的正確價值取向，以人為本的高校思想政治教育機制關鍵是以人為本這四個方面解讀了以人為本與高校思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系，從而為以人為本的高校思想政治教育機制提供重要的理論依據(jù)。 第三，高校思想政治教育機制中

4、以人為本的狀況。剖析高校思想政治教育機制現(xiàn)狀中存在以人為本的缺失，并對以人為本的缺失原因進行分析，從而明確高校思想政治教育機制的缺陷，為以人為本的高校思想政治教育機制的構(gòu)建提供關鍵的著力點。 第四，構(gòu)建以人為本的高校思想政治教育機制的思考。提出了樹立以人為本的高校思想政治教育機制的目標，創(chuàng)新以人為本的高校思想政治教育主體機制，創(chuàng)新以人為本的高校思想政治教育機制的內(nèi)容，強化以人為本的高校思想政治教育動力機制，建立以人為本的高校思想