混合學(xué)習(xí)在中職Java課程中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社會對軟件開發(fā)人才的需求不斷增加。Java作為目前全球最時髦的軟件開發(fā)工具之一，在互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)信息化、嵌入式設(shè)備和電子產(chǎn)品等領(lǐng)域獲得廣泛應(yīng)用。這無疑對我國中等職業(yè)教育的Java課程教學(xué)提出了更新、更高的要求，中職計算機(jī)軟件教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需求，不斷更新教育觀念，探索和創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)良好，具有社會競爭力的人才。近年來，國際教育界廣泛倡導(dǎo)混合式學(xué)習(xí)新理念，將信息

2、技術(shù)有效地應(yīng)用于教學(xué)中，優(yōu)化教育教學(xué)過程。本文即是將混合學(xué)習(xí)應(yīng)用于中等職業(yè)教育Java課程的教學(xué)實踐，通過設(shè)計符合軟件開發(fā)課程的混合學(xué)習(xí)模式，從根本上改變教與學(xué)的行為，提高Java課程的教學(xué)效果。
　　 文中首先通過閱讀、整理大量文獻(xiàn)，對中等職業(yè)教育Java課程的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并把握混合學(xué)習(xí)概念內(nèi)涵，理解混合學(xué)習(xí)的基本理論，為在Java課程中開展混合學(xué)習(xí)的實踐教學(xué)提供理論指導(dǎo)。然后通過調(diào)查問卷，對中等職業(yè)教育Java課程的教

3、學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，探討課程教學(xué)中存在的問題，以便結(jié)合混合學(xué)習(xí)理論，開展混合學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。最后，依據(jù)提出的混合學(xué)習(xí)模式，嘗試將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和在線學(xué)習(xí)相結(jié)合，即將混合學(xué)習(xí)應(yīng)用于Java程序設(shè)計課程中，并通過具體的案例開展實踐教學(xué)。通過在兩個平行班進(jìn)行的兩輪教學(xué)對比實驗，對混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)效果進(jìn)行了論證。
　　 實踐表明，混合學(xué)習(xí)能夠有效提高Java課程的教學(xué)效果，不僅能使學(xué)生提高軟件開發(fā)的技能水平，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、