混合學(xué)習(xí)在“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能”實驗課程中的應(yīng)用研究.pdf

1、“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能”實驗課程是華中師范大學(xué)本科生的公共選修課，由4個學(xué)習(xí)專題組成，以實驗項目的形式組織內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)者實踐能力的訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)師范生的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，本研究依托此課程展開。筆者前期參與該課程一年的教學(xué)和研究，積累了豐富的經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些問題，尤其是教學(xué)模式同課程教學(xué)之間的矛盾。因此，在考察、比較、分析多種教學(xué)模式之后，嘗試將混合學(xué)習(xí)理論引入“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能”實驗課程的教學(xué)當(dāng)中。本研究主要解決混

2、合學(xué)習(xí)“怎么用”以及“如何用好”的問題，具體來說，設(shè)計基于混合學(xué)習(xí)模式的課程教學(xué)方案，通過兩輪行動研究，檢驗并完善該教學(xué)設(shè)計，使混合學(xué)習(xí)能更好地同教學(xué)實踐結(jié)合起來以促進(jìn)教學(xué)效果的提高，并總結(jié)混合學(xué)習(xí)應(yīng)用于“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能”實驗課程教學(xué)的關(guān)鍵因素和注意事項。
　　本文共分四個章節(jié)，每章的主要內(nèi)容如下:
　　第一章，介紹了論文的選題背景與意義、研究內(nèi)容與對象、研究方法和研究設(shè)計方案，并界定了研究的相關(guān)概念，概述了混合學(xué)習(xí)的國

3、內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
　　第二章，詳細(xì)介紹了如何將混合學(xué)習(xí)和“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能”實驗課程教學(xué)結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析等前端分析，了解學(xué)習(xí)對象及學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)情況，闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)，而后著重對學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)評價進(jìn)行設(shè)計，形成基于混合學(xué)習(xí)的“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能”實驗課程教學(xué)設(shè)計方案。
　　第三章，介紹了應(yīng)用課程教學(xué)設(shè)計方案的行動研究。行動研究共實施兩輪，通過課堂觀察與平臺追蹤、問卷調(diào)查和訪談以及實驗測試