項目教學(xué)法在中職《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程中的應(yīng)用研究.pdf

1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師鏊鰻厘整堡老師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申

2、請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)己獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。(

3、保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：歌彬?qū)熀灻合蠹mJ研認簽字日期：Zoll年三月zo日簽字日期：20J『年占月20日項目教學(xué)法在中職《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程中的應(yīng)用研究教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)研究生：張彬指導(dǎo)教師：黎明周雄俊摘要：當(dāng)今中職教育走的是“校、企結(jié)合’’和“產(chǎn)、學(xué)、研一體化“的辦學(xué)模式，其主要目的是培養(yǎng)中職生應(yīng)具有某一職業(yè)或崗位工作所需要的技術(shù)能力，為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)“下得去，用得上”的應(yīng)用型人才。項目教學(xué)法

4、的教學(xué)理念是以職業(yè)崗位工作過程為主線、以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)、以職業(yè)能力培養(yǎng)為課程核心、工學(xué)結(jié)合學(xué)以致用，倡導(dǎo)實踐中學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)、自主和協(xié)作學(xué)習(xí)。它在教學(xué)實施過程中吸取了建構(gòu)主義、STS教育的各自優(yōu)點，充分體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育理念。本文從中職教育的培養(yǎng)目標和筆者所在學(xué)院的教學(xué)實際，提出了利用項目教學(xué)法支持中職IT課程教學(xué)的研究：首先分析了國內(nèi)國外的研究現(xiàn)狀，闡明了研究意義；然后探討了項目教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，分析了