運動性游戲課程對5歲兒童體質影響研究.pdf

1、“十二五規(guī)劃”中明確提出學齡前的教育也將被列入義務教育的范疇里來,并確定學前兒童體育是學前兒童全面的和諧發(fā)展教育的重要組成部分。而科學的適合的體育游戲,是加強幼兒體質最有效的也是最積極的因素,同時也可以增進幼兒的健康積極。在廣泛地全民健身運動熱潮的今天關注和研究三周歲到六周歲學前兒童這一群體的很少。人們往往關心的是孩子在物質方面的要求更注重對孩子在知識方面的培養(yǎng),而忽略了對孩子身體素質,體能的鍛煉,使得肥胖兒童越來越多,學齡前兒童的身體

2、素質明顯下滑。
　　本文就是為了解決這些問題,改變社會及家長錯誤的認知,為了探索出符合幼兒體質的教學形式和科學的教學手段,將從幼兒園體育性游戲活動中,進行干預措施出發(fā),調查手段是整群抽樣法,選取臨沂大學附屬幼兒園的兩個條件接近的班級分別設為試驗班和對照班。對實驗班級幼兒實施半年的干預,并且和未對對照組實施干預的方法。
　　本文的重要干預模式是根據,體育性游戲的特征及學前兒童體質的發(fā)展特點和體育性游戲的對學前兒童體質影響的重要

3、作用為設計依據的。
　　體育性游戲可分為行走類,奔跑類,跳躍類,投擲類,懸垂類等幾大類游戲;本文將把幼兒園的學生分為兩個班級,一個是實驗班一個是對照班,并且科學的,合理的安全的,增加趣味性的對實驗班的兒童進行體育性游戲的干預。
　　各項學前兒童體質指標的平均增長水平的增減變化將作為主要的實驗結果參考依據,并且以此對以實驗班和對照班進行各項指標的檢測。結果將會對學前兒童身體素質科學的提高提供重要依據。為了實驗結果的準確性及嚴肅