3~5歲超常兒童創(chuàng)造性人格發(fā)展特點及相關(guān)影響因素研究.pdf

1、超常兒童是指在心理素質(zhì)諸如智力、創(chuàng)造力和非智力等方面，顯著優(yōu)于同齡常態(tài)兒童，或者在某些特殊才能方面具有實際成就或潛在能力的特殊兒童。創(chuàng)造性人格是指在創(chuàng)造性活動的過程中創(chuàng)造者展示出來的，能夠保證和支持創(chuàng)造性發(fā)展的，統(tǒng)合且穩(wěn)定的人格特征，其對超常兒童創(chuàng)造性才能的實現(xiàn)起到促進作用。因此，考察超常兒童創(chuàng)造性人格的發(fā)展特點，并與常態(tài)兒童進行比較，考察超常兒童創(chuàng)造性人格的相關(guān)影響因素，既為超常兒童創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)提供依據(jù)，也有利于常態(tài)兒童創(chuàng)造性的培

2、養(yǎng)，促進常態(tài)兒童的發(fā)展。
　　 本研究采用自編超常兒童篩選程序，通過教師推薦、標(biāo)準化測驗及訪談等方法從大連市兩所民辦幼兒園篩選出48名超常兒童作為被試。采用實驗法與問卷法相結(jié)合，對3～5歲超常兒童創(chuàng)造性人格的年齡差異與性別差異進行考察，探討其發(fā)展特點。采用問卷法，考察3～5歲超常與常態(tài)兒童創(chuàng)造性人格發(fā)展水平差異，采用實驗法考察3～5歲超常與常態(tài)兒童自控能力的差異。采用問卷法，考察3～5歲超常兒童創(chuàng)造性人格與父母教養(yǎng)方式、多元智能

3、的關(guān)系。
　　 研究結(jié)果表明：(1)3～5歲超常兒童創(chuàng)造性人格的發(fā)展存在顯著的年齡差異，在3～4歲間迅速發(fā)展，4～5歲間緩慢發(fā)展，4歲是超常兒童創(chuàng)造性人格發(fā)展的關(guān)鍵期。3～5歲超常兒童創(chuàng)造性人格的發(fā)展不存在顯著的性別差異，男女超常兒童創(chuàng)造性人格發(fā)展水平基本相同。(2)3～5歲超常兒童創(chuàng)造性人格發(fā)展水平在總體和不同特質(zhì)上顯著高于常態(tài)兒童。3～5歲超常與常態(tài)兒童在自控能力的發(fā)展上存在顯著差異，超常兒童自我延遲滿足的延遲時間較長，高級