《湯山文化》校本課程的實施現(xiàn)狀及其改進策略探討.pdf

1、作者作為主要成員參與建設的校本課程《璀璨的湯山文化》，在江寧區(qū)湯山初級中學已經(jīng)實施了六年。本篇論文是對該校本課程開發(fā)實施情況的一個調查分析，并在此基礎上探討該校本課程完善和教學的改進策略，旨在完善學校校本課程實施工作，更好地促進學生綜合素質的提高。
　　論文分為五章，第一章主要從課程建設、人文教育、語文素養(yǎng)三個方面論述了《璀璨的湯山文化》校本教程的開發(fā)價值，從了解家鄉(xiāng)地方文化、熱愛家鄉(xiāng)情懷、培養(yǎng)語文實踐能力三個方面論述了校本課程的

2、教學目標;第二章主要從自然資源與人文資源來論述教材內容的選擇，并且介紹了教材的內容框架和單元結構;第三章論述了課程實施的教學理念、教學方法、教學評價以及一些教案示例;第四章論述了通過進行問卷調查，了解了師生在校本課程實施中的反映，為迸一步改進提供依據(jù)，同時也以調查結果為依據(jù)，對多年來的實施進行了評析和經(jīng)驗總結;最后一章，從課程完善策略和教學改進策略兩個方面闡述了《璀璨的湯山文化》校本課程實施的改進策略，并且將教材的每一章節(jié)中教材內容、教