即墨市XX中學(xué)以校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展實踐研究.pdf

1、在新課程改革的推進和行政部門的強力支持下，校本教研和教師專業(yè)發(fā)展都得到空前的發(fā)展。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，校本教研和教師專業(yè)發(fā)展兩者相輔相成，校本教研可以促進教師專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)水平的提高又會推動校本教研的發(fā)展。本文以即墨市XX中學(xué)為研究對象，探索以校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展在實踐層面上的經(jīng)驗與不足，細致入微的考究校本教研如何對教師專業(yè)發(fā)展起作用的。在研究方法上，首先筆者運用實踐研究方法以一名地理教師的身份全程參與該校校本教研的開展，結(jié)合所學(xué)的理論

2、分析其校本教研的實施情況，然后從整體分析與個案分析相結(jié)合，選取了校本教研中較為典型的一名教師作為個案進行分析來彌補整體分析的不足，采用點面結(jié)合的方法分析了校本教研對教師專業(yè)發(fā)展的作用，最后得出結(jié)論提出建議。
　　經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的主要陣地；以校本教研為契機調(diào)動教師主體性為教師專業(yè)發(fā)展保持持續(xù)動力；校本教研活動的實效性是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的重要保證。而且在研究的基礎(chǔ)上提出建立完善的校本教研管理機制為教師專業(yè)發(fā)展保駕護