音樂教師專業(yè)化發(fā)展視野中的校本教研.pdf

1、當(dāng)前教育內(nèi)外部環(huán)境的變化要求教育教學(xué)研究重心下移到學(xué)校，而且學(xué)校在整個教育工作中的獨特地位也決定了校本教學(xué)研究是在必然，它同時也是有效實施新課改的保證。同時，教師專業(yè)化是世界教師教與發(fā)展的必然趨勢。隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的啟動和深化，中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展也越來越受到公眾的重視。本文從音樂教師專業(yè)發(fā)展這一視角入手，探討了音樂教師專業(yè)發(fā)展視野中的校本教研，試圖在深化理論認(rèn)識的基礎(chǔ)上，就校本教研是如何促進(jìn)音樂教師專業(yè)發(fā)展的問題作一番闡述。

2、 本文主要從以下三個方面進(jìn)行論述：第一部分：對音樂教師專業(yè)化發(fā)展問題進(jìn)行綜述，介紹了世界以及我國音樂教師專業(yè)化發(fā)展的概況，并且闡述了音樂教師專業(yè)化發(fā)展的重要意義及其主要階段分析。第二部分：概述了校本教研的相關(guān)理論以及校本教研對音樂教師專業(yè)化發(fā)展的促進(jìn)作用。第三部分：是本篇論文的重點，即對音樂教師如何進(jìn)行校本教研提出了具體的措施。主要包括四個方面：革新校本教研的管理模式；建立教師發(fā)展性評價機(jī)制；創(chuàng)設(shè)校本教研的有效模式；運用校本教研的