教師專業(yè)化視野下的高師音樂教育實(shí)習(xí)模式研究

1、分類號(hào)學(xué)校代碼 1 0 5 4 2密級(jí)學(xué)號(hào)至Q ! Q ! 魚壘至Q ! 至旦教師專業(yè)化視野下的高師音樂教育實(shí)習(xí)模式研究A s t u d y o f t h em u s i c e d u c a t i o n p r a c t i c em o d e l i nn o r m a l u n i v e r s i t i e su n d e r t h e v i e wo f t e a c h e r ，Sp r o

2、 f e s s i o n a l i z a t i o n指導(dǎo)教師姓名、職稱 昊墮壁 塾撞學(xué) 科 專湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室二零一四年五月育實(shí)習(xí)管理部門和實(shí)習(xí)生入手，對高校的實(shí)習(xí)管理人員、指導(dǎo)教師和學(xué)生分進(jìn)行問卷調(diào)查、個(gè)案訪談。詳細(xì)記述了調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查方法及調(diào)查內(nèi)容，對所調(diào)查的數(shù)據(jù)加以整理分析，總結(jié)出現(xiàn)階段高師音樂教育實(shí)習(xí)模式存在的問題。第三章：高師音樂教育實(shí)習(xí)模式研究。這一章首先闡述了高師音樂教育實(shí)習(xí)模式的理論

3、基礎(chǔ)。第二，闡述高師音樂教育全程實(shí)習(xí)模式的特點(diǎn)。第三，對全程實(shí)習(xí)模式的具體實(shí)施進(jìn)行探討和研究。本文得出的結(jié)論是：在“專業(yè)化”成為教師教育發(fā)展的必然趨勢的今天，因?yàn)楦邘熞魳方逃探逃龑?shí)習(xí)模式具有教育實(shí)習(xí)時(shí)間的延長、教師培養(yǎng)理念的變化、教育實(shí)習(xí)三方互動(dòng)、教育實(shí)習(xí)方式的綜合化等特點(diǎn)，成為比較科學(xué)的實(shí)習(xí)模式，這一模式的具體實(shí)施需要從以教師專業(yè)化終身教育思想為指導(dǎo)、形成完整的全程教育實(shí)習(xí)的大課程體系、由應(yīng)用科學(xué)模式向反思模式的轉(zhuǎn)變、完善多元化的