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1、除數(shù)是兩位數(shù)除法整理與復(fù)習(xí) 除數(shù)是兩位數(shù)除法整理與復(fù)習(xí) 教材分析: 教材分析:本單元是冀教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。主要有四大塊內(nèi)容:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),商的變化規(guī)律,連除。其中“調(diào)商”是重點(diǎn),合理選擇計(jì)算方法是難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的算法和算理通過(guò)除數(shù)是一位數(shù)的除法的遷移類推已經(jīng)基本掌握,但是部分同學(xué)在試商這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上還是不夠靈活,因此讓學(xué)生在試商的過(guò)程中調(diào)商,深化四舍法、五入法以及靠五法的應(yīng)用,學(xué)會(huì)合理試商。商的
2、變化規(guī)律及應(yīng)用之前學(xué)生們掌握的還不理想,所以這節(jié)課的習(xí)題會(huì)再次關(guān)注,讓同學(xué)們明白在具體的計(jì)算中還可以選擇靈活的方法。在應(yīng)用除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生分析問(wèn)題的能力,通過(guò)分析溝通來(lái)滲透數(shù)學(xué)思想,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.分類辨析,明確三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法,且能正確計(jì)算。2.對(duì)比總結(jié),熟練掌握商不變的性質(zhì),且在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。 3. 學(xué)會(huì)
3、自己歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會(huì)“調(diào)商”的過(guò)程,掌握“調(diào)商”的方法,并能正確計(jì)算。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)難點(diǎn):靈活合理地運(yùn)用計(jì)算方法準(zhǔn)確快速地進(jìn)行計(jì)算。 一、熱身游戲,觀察辨析 一、熱身游戲,觀察辨析我們先來(lái)玩?zhèn)€手指游戲:伸出 1 根手指,,伸出 2 根手指,1+1=?同時(shí)伸出 3 根手指。對(duì),仔細(xì)聽,認(rèn)真看。請(qǐng)帶著你的細(xì)心、用心一起走進(jìn)今天的課堂:除數(shù)是兩位數(shù)的除法整理與復(fù)
4、習(xí)。二、 二、分類對(duì)比,形成體系 分類對(duì)比,形成體系1. 1.觀察分類,學(xué)會(huì)“調(diào)商”。 觀察分類,學(xué)會(huì)“調(diào)商”。①348÷29=12 ②126÷24=5……6 ③216÷21=10……6 ④784÷28=28 ⑤198÷22=9 ⑥104÷26=4 ⑦510÷20=25……10監(jiān)控:細(xì)心觀察,請(qǐng)你給它們分分類。預(yù)設(shè):按商的位數(shù)分;按有沒有余數(shù)分……
5、過(guò)渡:原來(lái)試商有這么多學(xué)問(wèn),合理試商能幫我們快速找到商。下面幾位同學(xué)的商找對(duì)了嗎?如果有錯(cuò),請(qǐng)說(shuō)明原因。要求:(1)同桌兩人討論,請(qǐng)小老師上臺(tái)講解。預(yù)設(shè):除數(shù)弄錯(cuò)了;余數(shù)比除數(shù)大;商寫錯(cuò)位置……(2)你覺得在計(jì)算時(shí)有什么需要提醒大家注意的? 【設(shè)計(jì)意圖:計(jì)算一直是學(xué)生一個(gè)大難題。因此課中讓學(xué)生自己當(dāng)小老師 【設(shè)計(jì)意圖:計(jì)算一直是學(xué)生一個(gè)大難題。因此課中讓學(xué)生自己當(dāng)小老師評(píng)判,在判斷分析的過(guò)程中,體會(huì)計(jì)算的要點(diǎn),明確算法,對(duì)自己的計(jì)算起警
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