六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-1. 負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)33-人教版

1、課題名稱(chēng) 課題名稱(chēng) 負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 用負(fù)數(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)分析在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道 0 既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。重難點(diǎn)分析 重難點(diǎn)分析難點(diǎn)分析 感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)思結(jié)合的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美。教學(xué)方法 教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲叫“我正你反” 。游戲規(guī)

2、則：老師說(shuō)一句話，請(qǐng)你說(shuō) 出與它意思相反的話。1、向上看（向下看）2、向前走 200 米（向后走 200 米）3、電梯上升 15 層（電梯下降 15 層）[來(lái)源:Z*xx*k.Com]4、零上 10 攝氏度（零下 10 攝氏度）很好，接下來(lái)，老師換一個(gè)游戲規(guī)則。老師給大家看一幅圖片（課件出示第 2 頁(yè)例 1 的幾幅圖） 。知識(shí)講解 知識(shí)講解（難點(diǎn)突破） （難點(diǎn)突破）( 一)、初步感知師：同學(xué)們以前有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)類(lèi)似于第 2 頁(yè)例 1 的幾幅

3、圖的情景呢？生：有，看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候。師：我國(guó)面積非常大，在同一個(gè)時(shí)間，不同的地區(qū)氣溫相差非常大。仔細(xì)觀察這幅圖，你看，這六個(gè)城市，你能讀出這六個(gè)城市的天氣怎樣的嗎？出示例 1 情境圖.學(xué)生讀一讀。(二)、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)1、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，理解用正負(fù)數(shù)來(lái)表示零上和零下的溫度。師：（課件出示溫度計(jì)）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)它嗎？生：溫度計(jì)。師：你知道它們表示什么？（課件出示℃、℉）生：℃表示攝氏溫度,讀作“攝氏度” 。生：℉表示……師：℉表示華氏溫度，讀作“華

4、氏度” 。 那我國(guó)用什么來(lái)計(jì)量溫度呢？生：我國(guó)用攝氏度來(lái)計(jì)量溫度。師：一大格表示多少攝氏度？一小格表示多少攝氏度？通過(guò)課件展示讓學(xué)生對(duì)溫度計(jì)做進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道一大格表示 10 攝氏 度，一小格表示 2 攝師：（課件展示）比海平面高的用(+幾或幾)表示，例如+5000 米比海平面低的用(－幾)表示，例如-2000 米把海平面 0 當(dāng)成正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線。師：（課件展示）珠穆朗瑪峰比海平面高 8844.43 米，怎么表示？生：記作+

5、 8844.43 米。師：吐魯番盆地比海平面低 155 米，如何表示？生：記作-155 米。課件展示小知識(shí)：海平面，顧名思意，就是大海的水面。它用在測(cè)量地面高度上，又稱(chēng)海拔。我國(guó)所有的大地測(cè)量和標(biāo)志，都是以黃海海面的基點(diǎn)開(kāi)始的，任何海拔標(biāo)高，都是相對(duì)于黃海海面的基準(zhǔn)點(diǎn)。（通過(guò)對(duì)海平面的認(rèn)識(shí)，溫度計(jì)上的 0，得出 0 像一條分界線，把正負(fù)數(shù)分開(kāi)，所以 0 既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 ）小結(jié)：為了表示兩種相反意義的量，這里出現(xiàn)了一種新的數(shù)：－1

6、6，-500。像－16，－500，－3，－0.4……這樣的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。－ 讀作負(fù)八分之三。而以前所學(xué)的 16，2000， ，6. 3……這樣的數(shù)叫做正數(shù)。正數(shù)前面也可以加上“+”號(hào)，例如+16，+ ，+6.3 等（也可以省去“+”號(hào)） 。+6.3 讀作正六點(diǎn)三。師：0 像一條分界線，把正負(fù)數(shù)分開(kāi)。0 既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。8、做一做課件 出示題目：（1） 、用正負(fù)數(shù)表示。①、零上 12.5 攝氏度表示為：________

7、， （+12.5 ℃）零下 3.5 攝氏度表示為：________。 （－3.5 ℃）②、廣西某地有一天坑，坑口高于海平面 125m,表示為：________, （+125）坑底低于海平面 m,表示為：________.（—100）（2） 、先讀一讀，再議一議：觀察這些數(shù)，可以怎樣分類(lèi)？學(xué)生同桌討論，教師指名匯報(bào)。9、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：數(shù)可以分成正數(shù)、0、負(fù)數(shù)。正數(shù)包括正整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、正小數(shù) ，負(fù)數(shù)包括負(fù)整數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)、負(fù)小數(shù)