六年級下冊信息技術(shù)教案－1.6面積計算｜遼師大版

1、《面積計算》教學(xué)設(shè)計學(xué)校教者學(xué)科 信息技術(shù) 年級 六年級教材分析本節(jié)課從學(xué)生已有的知識能力出發(fā)，通過運用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)中三角形面積公式，讓學(xué)生逐步理解變量的運用方法，在完成公式計算的過程中熟悉“數(shù)值與邏輯運算”模塊 的運用。學(xué)情分析本課是這一單元的第六課，是學(xué)生在初步掌握了scratch 腳本基本編寫流程后展開的學(xué)習(xí)。從幾何圖形的面積計算到舞臺背景及角色的建立都是學(xué)生已知的部分；變量的設(shè)置和腳本編寫思維是學(xué)生未知的部分，也是學(xué)生想知的部

2、分；根據(jù)公式編輯腳本是學(xué)生能知的部分；六年級學(xué)生已 經(jīng)具備了一定獨立思考的能力以及初步的動手實踐能力。教學(xué)理念 通過討論和驅(qū)動型任務(wù)的發(fā)布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探索中學(xué)習(xí)，在閱讀中學(xué)習(xí)，在愿望驅(qū)動下學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.了解變量的概念，掌握創(chuàng)建變量的方法，掌握“數(shù)值與邏輯運算”模塊的應(yīng)用。2.在解決實際問題的過程中，初步掌握變量的使用的方法。通過任務(wù)驅(qū)動的方式，養(yǎng)成觀察、分析和解決問題的能力。3.通過與數(shù)學(xué)知識的整合，激發(fā)學(xué)生對 Scra

3、tch 軟件學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點 完成三角形面積計算腳本的編寫。教學(xué)難點 完成其它圖形面積計算腳本的編寫，形成知識遷移。教學(xué)方法 演示法、類比法、討論法、探究法教學(xué)媒體 計算機、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖導(dǎo)入部分講授部分1.請同學(xué)們討論微課內(nèi)的 思考題。2.能不能用 Scratch 編寫出一個面積公式計算器 呢？模塊一 1.演示背景、角色、及變開始討論，認 知變量。思考，初步建立學(xué)習(xí)任務(wù)感 知。觀看記錄。變量的

4、概念前 提，節(jié)約課內(nèi)時間。 驅(qū)動任務(wù)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣。直觀演示，引領(lǐng)操作。教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖自學(xué)部分量的創(chuàng)建。 2.提示全局變量與局部變 量。模塊二 1.閱讀教材，完成三角形 閱讀后操作。模仿操作，建 立學(xué)生自信。通過類比，是學(xué)生形象理解 變量的設(shè)置。 回歸教材，訓(xùn)板書設(shè)計Scratch 程序設(shè)計第六課 面積計算S=πr2 (變量與常量) S=(a+b)h/2 （逆向思維）教學(xué)反思本課在教學(xué)設(shè)計上，基本符合學(xué)