體育與健康人教六年級全一冊雙手胸前傳接球教案

1、雙手胸前傳接球教學設計 雙手胸前傳接球教學設計自貢市富順縣五府山小學 自貢市富順縣五府山小學 陳利君 陳利君指導思想： 指導思想：本次課依據(jù)《課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念，面向全體，為每一位學生提供發(fā)展的機會。做到既體現(xiàn)學生的主體地位，又充分發(fā)揮教師的主導作用。教學中通過籃球基礎技術教學和學生合作互助式學練，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的動作協(xié)調性，通過師生、生生間的互動交流，

2、建立和諧的課堂學習氛圍，增強學生學習的自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體驗興趣。教材分析： 教材分析：籃球行進間雙手胸前傳接球是小學《體育與健康》六年級課程的內(nèi)容，行進間傳接球的教學內(nèi)容包括：傳球、接球、側向跑（腳尖正對進攻方向，軀干向左或向右轉體跑動）。傳球：雙手、單手、勾手；根據(jù)傳球者的位置分為：胸前、頭上傳球、肩上、背后、體側、向后傳球等，接球：單手、雙手；根據(jù)來球的方向分為：胸部、頭部、低于腰部、反彈球、地滾球等。本節(jié)課的教學內(nèi)容為

3、行進間雙手胸前傳接球，重點解決學生身體姿勢、手臂力量、重心的控制、側身跑中跨步接球的緩沖和邁步傳球動作的協(xié)調連貫性，以及傳球時機和傳接球的準確性，克服“走步”現(xiàn)象。教學目標： 教學目標：1.認知目標：通過學習各種資源了解籃球知識，積極主動參與，認識到傳球技術的運用需要觀察、判斷，實現(xiàn)自我探究與小組合作。2.技能目標：初步學習籃球行進間雙手胸前傳接球技術，明白使用該動作的時機和作用，并在練習中不斷獲得快樂，體驗成功。3.情感目標：發(fā)展學生

4、思維的靈活性、創(chuàng)造性；在運動過程的體驗中，獲得成功的感受；在自主學習探究中，學會團結合作，提高勇敢頑強的意志品質和堅定的自信心；在自我展示中，健康成長。學情分析： 學情分析：本次授課的班級為六年級的學生。六年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們善于模仿、有一定的自學能力，善于表現(xiàn)自我，對新鮮事物開始思考、追求、探索，但是自我意識有所發(fā)展，自主性要求日趨強烈，仍然缺乏自我約束能力。男女生出現(xiàn)生理差異，女生上肢力量較差，也許會出現(xiàn)傳球不到

5、位的情況，本課根據(jù)學生年齡、生理和心里特的。雙手胸前傳接球教案 雙手胸前傳接球教案教學內(nèi)容： 雙手胸前傳接球。班級：六年級 人數(shù)： 40 人教學重點 行進間傳接球動作的準確性及連貫性教學難點 雙手胸前傳球時機及準確性課的部分課的內(nèi)容 教師活動 學生活動 學習意圖 場地、隊列安排導入新課（7分鐘）一．上課后常規(guī)二．語音導入三．教師帶領大家進行球性練習。1、繞籃球場運球，并在運球過程中完成以下內(nèi)容：（1）手指手腕的左右撥球。 。（2）持球腰

6、部繞環(huán)。（3）持球胯下繞球。2 全體同學在教師的帶領下成圖 2 的集合位置口令：正確、哄亮課堂紀律、安全事項要求。你喜歡籃球嗎？你有喜歡的球星嗎？1．教師跟著學生一起練習，讓學生依次取球后繞球場運球一圈，提示學生注意保持與前面同學之間的距離。2．跟著音樂節(jié)奏，邊做邊提醒，充分調動學生情緒，讓學生積極的參與到其中以達到熱身的目的。要求：激發(fā)學生的激情和參加的積極性。1． 集合：快、靜、齊2．回答心中最有價值的球星。1．按照老師的要求和動作

7、完成。2．認真聽音樂，集中注意力，跟著老師的節(jié)拍做。要求：注意力集中，聽清音樂，跟上節(jié)拍。加強學生課堂的組織性和紀律性，培養(yǎng)良好的上課習慣。通過徒手操充分的活動開身體，培養(yǎng)學生的主動意識。熟悉球性◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ （圖 1）◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀