體育與健康人教五年級全一冊后滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 能借助輔助練習(xí)完成后滾翻動作 教材分析本教材依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，堅(jiān)持以“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。在本單元教學(xué)過程 中以重視學(xué)生的主體地位，采用自由練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探討學(xué)習(xí)等教學(xué)手段為理論依據(jù)?？磮D比較實(shí)物。注重培 養(yǎng)學(xué)生勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣打下基礎(chǔ)。同時(shí)根據(jù)高年級學(xué)生的實(shí)際情況，滾 翻動作是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、。五至六年級的技巧教材，保持了低、中年級的教材內(nèi)容豐富、形式多樣的特 點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況，從教與學(xué)的各個(gè)層面對教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求，表現(xiàn)在組合動作練習(xí)增加了空間和方向 的變化，動作結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，難度增加了，還強(qiáng)調(diào)了動作的連貫性和節(jié)奏感。 學(xué)情分析本課的授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生。這一年齡段學(xué)生活潑好動，有較強(qiáng)求知欲。大多數(shù)學(xué)生自信心強(qiáng)，但有時(shí)會 高估自己的能力。一部分學(xué)生，尤其是女生可能會產(chǎn)生恐懼和緊張心理，并會影響自己的動作品質(zhì)。因此

3、，在教 學(xué)中針對學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，利用靈活多變的教學(xué)方法開展教學(xué)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)后滾翻動作，70%左右的學(xué)生在同伴或老師的幫助下完成動作，30%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成動作， 個(gè)別學(xué)困生獨(dú)立或在幫助下完成后滾翻成跪撐動作。 技能目標(biāo)：讓學(xué)生在初步學(xué)會動作的同時(shí)學(xué)會保護(hù)幫助的方法；發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和在同伴和老師面前展示自我的意識 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：后