體育與健康人教五年級全一冊前滾翻教學(xué)設(shè)計

1、前滾翻教學(xué)設(shè)計一、教材分析前滾翻是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí)，然而就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關(guān)不大，但它們對發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦鍛煉的精神有一定的實效性。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，使學(xué)生一步步把技術(shù)掌握，增加練習(xí)難度，使學(xué)生通過認(rèn)真、刻苦的精神學(xué)習(xí)每個動作，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是進一步的激發(fā)。二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點：認(rèn)知目標(biāo)：建立前滾翻動作概念。技能目標(biāo)：力爭學(xué)生都能獨立完成動作。情感目標(biāo)

2、：1．初步具有勇敢頑強的品質(zhì)。2．通過學(xué)生分組練習(xí)發(fā)展靈敏，柔韌和協(xié)調(diào)性。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦鍛煉的精神。重點：1．前滾翻動作要自然、連貫。難點：1．動作要緊湊。三、教學(xué)方法運用：1、教學(xué)：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)“的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更

3、好地掌握動作要領(lǐng)。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和組合學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對比，小組研討中悟出動作要方法：1、將學(xué)生分為八組（人數(shù)相等）2、每組排頭同學(xué)手持沙包規(guī)則：聽到教師信號開始比賽，每名同學(xué)跑 20 米傳接沙包進行接力，按照完成情況和速度進行評比(三)結(jié)束部分1、放松。教法：音樂舞蹈放松 2、小結(jié)講評，師生道別、收回器材。學(xué)生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部

4、分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲、音樂放松，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。教學(xué)反思本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為指導(dǎo)。為此，我設(shè)計了“自主準(zhǔn)備活動---自我嘗試--討論、點撥--小組練習(xí)--相互評議---自由放松。”這一教學(xué)程序。此程序是在教師激勵和指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)練的互動過程，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的個體得到充分的展示，為他們的創(chuàng)新創(chuàng)造了學(xué)練空間。圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，我根據(jù)學(xué)生