一年級下數(shù)學(xué)教案

1、 一年級下數(shù)學(xué)教案 一年級下數(shù)學(xué)教案一、創(chuàng)設(shè)情境師出示講臺上的一些實(shí)物：今日教師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩闶煜に鼈儐?(學(xué)生自由說各個實(shí)物名稱，師指出：它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。 師：同學(xué)們，你們都帶來了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友認(rèn)真聽，看看你們組里有不同的嗎? 生分組活動：說出帶來的東西的名稱 師：大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體，你想

2、提出什么問題嗎?(鼓舞質(zhì)疑)。 今日我們就一起來熟悉這些物體(板書課題) 二、自主探究 1、學(xué)具分類，初步感知 A、動手操作 師：你們看一看這么多物品中，有沒有外形一樣的物品呢?你們能把“外形一樣的”放在一塊兒嗎?請每個小組里的小朋友共同動手分一分。 學(xué)生分組操作，師巡察(2 分鐘) B、匯報(bào)反應(yīng) 師：哪個聰慧的小朋友說說你們分了幾類?是怎么分的?(3 分鐘) 師：我們已經(jīng)熟悉了長方體，現(xiàn)在你還想熟悉什么外形的物體，就拿出來看一看、摸一

3、摸，再向同組的小朋友說說你的感覺。 D、集體反應(yīng)各種物體的特征 師：哪個小朋友能來說說你熟悉的什么物體?有什么感覺? 師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的板書出各種物體的特征。每匯報(bào)完一種，教師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看，摸一摸，驗(yàn)證了他的感覺后再板書。 E、比擬 師：剛剛小朋友們都發(fā)覺了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢? 指名生說出自己的想法，能說清晰就要鼓舞。 3、抽象思維，形成表象 師：這幾種物體，假如去掉了它們漂亮的外衣，你還熟悉