基于語料庫的中國高中生和英語本族語者寫作中程式化序列使用對比研究.pdf

1、在過去，程式化語言在外語學(xué)習中的作用被認為是微不足道的。傳統(tǒng)觀點認為語言可以通過學(xué)習語法規(guī)則而習得。因此，語法在語言習得中的作用被夸大而程式化語言在語言習得中處于邊緣地位。然而，在最近的二十年里，程式化語言吸引了認知語言學(xué)、心理語言學(xué)以及語料庫語言學(xué)等領(lǐng)域的研究興趣。Alison Wray（2002）首次將語言的程式化定義為“程式化序列”，指“超過一詞，在人類大腦中作為一個整體單元存儲和提取的語言序列”。
　　程式化序列往往被看作

2、是在語言輸出中可以直接舶來的一個整體的語言單位。最近的研究者們(Nattinger&DeCarrico,1992;Lewis,1993,1997)認為程式化序列可以提高語言流利性和準確性，減少大腦加工語言消耗并且增強語言產(chǎn)出的地道性。他們傾向于將這種以范例為中心的語言作為語言輸入的基本單位而不是以語法為核心的語言輸入。本研究以“程式化序列”為出發(fā)點，調(diào)查中國高中生英語書面寫作中“程式化序列”的真實使用狀況。本研究結(jié)合定量和定性的方法來完

3、成兩個主要研究目標。第一個目標試圖證明在英語寫作測試中，“程式化序列”的使用頻率是否與學(xué)習者的英語水平相關(guān)。第二個研究目標旨在比較中國學(xué)習者和本族語者“程式化序列”使用分布、結(jié)構(gòu)特點和語用功能的異同。
　　首先，本研究以369篇來自甘肅蘭州兩所省級示范性高中八個班級的高三學(xué)生英語作文文本為研究對象。在研究中，要求參與者在模擬高考考試的環(huán)境中，在30分鐘內(nèi)完成兩篇研究設(shè)計的模擬高考英語作文。根據(jù)制定的評分標準，本研究將收集的369篇

4、作文文本按成績高低分為四個等級（從第五級到第二級）。其次，使用語料庫分析軟件AntConc3.2.2從第五等級（優(yōu)秀水平）的作文文本中提取3至6詞長的詞語序列并經(jīng)過人工篩選，最終得到有效的程式化序列及其出現(xiàn)頻率。然后，將從第五等級（優(yōu)秀水平）作文文本中提取的有效程式化序列作為參照標準，分別放入第四等級（良好水平）、第三等級（適當水平）以及第二等級（較差水平）中，分別得到第五等級（優(yōu)秀水平）作文中的程式化序列在這三個等級作文中的出現(xiàn)頻率。

5、接著，本研究使用SPSS20.0統(tǒng)計軟件將第四至第二等級的學(xué)生作文成績作為因變量，程式化序列出現(xiàn)的頻率作為自變量進行了三次相關(guān)分析。根據(jù)相關(guān)分析的結(jié)果，程式化序列的使用頻率與學(xué)生的英語寫作成績顯著相關(guān)。
　　為了完成第二個研究目標，本研究采用自建語料庫和部分英語本族語作文語料庫（LOCNESS）作為比較的數(shù)據(jù)來源。本研究使用AntConc3.2.2并經(jīng)過人工篩選，從兩個語料庫中得到有效的程式化序列及其出現(xiàn)頻率。參照Altenber

6、g（1998）對程式化序列做出的三大結(jié)構(gòu)分類，本研究將程式化序列分為完整分句（包括獨立分句和從屬分句），分句成分（包括單一分句成分和多種分句成分）以及不完全詞組。一系列的卡方檢驗用于檢驗在兩個語料庫中，程式化序列的出現(xiàn)頻率在分布和每種結(jié)構(gòu)分類下是否呈顯著性差異。研究結(jié)果表明：（1）根據(jù)卡方檢驗的結(jié)果，兩個語料庫中程式化序列的總體分布呈顯著性差異。中國高中生比本族語者在書面語中使用更多3至6詞長的程式化序列。兩個語料庫中3詞長的程式化序列

7、所占比例最大。隨著詞長的增加，程式化序列出現(xiàn)頻率呈現(xiàn)下降趨勢；（2）對于程式化序列的結(jié)構(gòu)特點，兩個語料庫中分句成分所占比例最大，其次是完整分句，不完全詞組所占比例最小。根據(jù)卡方檢驗結(jié)果顯示，兩個語料庫中獨立分句、從屬分句和不完全詞組呈顯著性差異；單一分句成分有差異而多種分句成分無差異。盡管中國學(xué)生在寫作中使用更多的完整分句和分句成分，他們在寫作中使用的不完全詞組少于本族語者。中國高中生在英語寫作中存在過度使用和避免使用的傾向。更具體的說

8、，過度使用完整分句和分句成分，而避免使用不完全詞組；（3）對于程式化序列的語用功能，中國學(xué)生可以使用和本族語者幾乎相同的語用功能。然而，在實現(xiàn)這些語用功能時，他們的表達方式相對固定。這意味著他們記憶了大量相對固定的程式化序列，在寫作時他們會提取所需的程式化序列應(yīng)用其中；（4）在Altenberg（1998）對單一分句成分所做的六類功能分類的基礎(chǔ)上，本研究還發(fā)現(xiàn)單一分句成分還有表示原因、結(jié)果和條件三種功能。
　　基于本研究的發(fā)現(xiàn)，本