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1、第 12 課社區(qū)歷史小調(diào)查第 12 課社區(qū)歷史小調(diào)查 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 學(xué)問(wèn)與力量從歷史課要貼近.、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的新課程理念動(dòng)身,培育同學(xué)探究、搜集、調(diào)查和分析與自己切身相關(guān)的.人文現(xiàn)象的力量。通過(guò)對(duì)社區(qū)歷史,特殊是對(duì)姓氏、籍貫、移民等這些與深圳城市特色相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查,形成對(duì)社區(qū)歷史淵源、文化特色、進(jìn)展方向等方面的探究、分析、展望力量。過(guò)程與方法通過(guò)活動(dòng),初步形成同學(xué)利用各種途徑調(diào)查、收集、整理、討論.歷史資料的學(xué)習(xí)方法,并在這一過(guò)程中提高同學(xué)
2、探究.問(wèn)題的技能和強(qiáng)化同學(xué)對(duì).現(xiàn)實(shí)的關(guān)注,并在調(diào)查探究的基礎(chǔ)上提出自己解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的見(jiàn)解。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)對(duì)本土(社區(qū))歷史文化現(xiàn)象的了解,培育同學(xué)不但要愛(ài)國(guó)同時(shí)也要愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)家的觀(guān)念;通過(guò)對(duì)深圳特區(qū)歷史的探究,樹(shù)立理性、科學(xué)地看待移民文化的學(xué)術(shù)精神,認(rèn)同形成“來(lái)自全國(guó)各地的開(kāi)拓者共創(chuàng)深圳特區(qū)富強(qiáng)”的觀(guān)念;在社區(qū)的調(diào)查行動(dòng)中培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和克服困難的品質(zhì)。歸納、評(píng)價(jià)。3.爭(zhēng)論姓氏文化對(duì)生活的影響同學(xué)活動(dòng)談對(duì)家族、血緣、祖籍地的
3、看法和感受,以切身的事例說(shuō)明姓氏文化對(duì)生活的影響,并表達(dá)對(duì)自己姓氏、家族的感情。老師活動(dòng)引導(dǎo)并以公平的身份參加同學(xué)的爭(zhēng)論。4.了解統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)的籍貫地分布狀況及遷居深圳的緣由同學(xué)活動(dòng)將班級(jí)同學(xué)的籍貫地分布狀況及移居深圳的緣由進(jìn)行分類(lèi)、統(tǒng)計(jì),并依據(jù)統(tǒng)計(jì)狀況與中國(guó)歷次大移民的狀況進(jìn)行對(duì)比,再得出結(jié)論性的評(píng)述。(此活動(dòng)環(huán)節(jié)可考慮邀請(qǐng)同學(xué)家長(zhǎng)談他們移民深圳的緣由和在深圳創(chuàng)業(yè)的歷史)老師活動(dòng)幫助、指導(dǎo)同學(xué)的統(tǒng)計(jì),并依據(jù)上述活動(dòng)的內(nèi)容,發(fā)掘出與同學(xué)
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