成功管理者掌握的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、成功管理者掌握的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格1 民主型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格民主型領(lǐng)導(dǎo)是發(fā)動(dòng)下屬討論，共同商量，集思廣益，然后決策的領(lǐng)導(dǎo)方式。要求上下融洽，合作一致地工作。表現(xiàn)為民主協(xié)商式和民主參與式。前者是管理人員在做決策時(shí)征求、接受和采用下屬的建議，建立自上而下和自下而上的、雙向的溝通機(jī)制；后者是管理人員向下屬提出挑戰(zhàn)性目標(biāo)，并對(duì)他們能夠達(dá)到目標(biāo)表示出信心，在諸如制定目標(biāo)與評(píng)價(jià)目標(biāo)所取得的進(jìn)展方面，將權(quán)力下放，讓員工參與決策，授權(quán)給各級(jí)組織做出相應(yīng)層面的決策。民主型

2、領(lǐng)導(dǎo)者代表人物是比爾·蓋茨（Bill Gates），他們非常重視團(tuán)隊(duì)的技能、素質(zhì)和知識(shí)。他們通過不斷征求意見和深入傾聽，來在團(tuán)隊(duì)中建立共識(shí)。民主型領(lǐng)導(dǎo)者利用團(tuán)隊(duì)提供的集體智慧來發(fā)現(xiàn)下一個(gè)最佳方案，從而讓團(tuán)隊(duì)其他人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生信心。民主型領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)：所有的政策是在領(lǐng)導(dǎo)者的鼓勵(lì)和協(xié)作下由群體討論而決定的，而不是由領(lǐng)導(dǎo)者單獨(dú)決定。制定的政策是領(lǐng)導(dǎo)者和其下屬的共同智慧的結(jié)晶。興趣和愛好。對(duì)下屬的工作不安排得那么具體，使個(gè)人有相當(dāng)大的

3、工作自由、較多的選擇性和靈活性。主要應(yīng)用個(gè)人權(quán)力和威信，而不是靠職位權(quán)力和命令使人服從；談話時(shí)多使用商量、建議和請(qǐng)求的口氣，下命令僅占 5%左右。領(lǐng)導(dǎo)者積極參加團(tuán)體活動(dòng)，與下級(jí)無任何心理上的距離。史蒂夫·喬布斯是一個(gè)典型的有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者。他以其偉大的想法和創(chuàng)造創(chuàng)新文化的能力聞名于世，他也因其預(yù)見未來的能力而聞名于世，而這些未來并不是完全通過他的前沿技術(shù)來實(shí)現(xiàn)的。有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)提出新的目標(biāo)和想法，但他們可能會(huì)請(qǐng)其他人來制定可行

4、的計(jì)劃——他們通常不喜歡在細(xì)枝末節(jié)上糾纏不清。遠(yuǎn)見型領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要組成部分，但它也凸顯了不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的重要性。當(dāng)你創(chuàng)建了一個(gè)具有不同人才的跨職能團(tuán)隊(duì)時(shí)，一個(gè)人可以提出大的想法，其他人可以執(zhí)行它們。3 教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格教練型領(lǐng)導(dǎo)者專注于發(fā)展深厚的人際關(guān)系，以便更好地理解團(tuán)隊(duì)個(gè)體的希望、信仰、夢(mèng)想和價(jià)值觀。作為一種側(cè)重于指導(dǎo)而非指揮的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，教練型領(lǐng)導(dǎo)者通過了解是激勵(lì)他們行動(dòng)的誘因，從而將團(tuán)隊(duì)提升到更高的水平。教練型領(lǐng)導(dǎo)者善于營造一個(gè)

5、鼓勵(lì)和溝通的積極環(huán)境。教練型領(lǐng)導(dǎo)重視育人以及培養(yǎng)人才，在他們眼中，工作的過程是員工成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而工作的結(jié)果只要不脫離軌道，不出現(xiàn)大錯(cuò)，那么都是可以容忍的。在這樣的領(lǐng)導(dǎo)手下工作，其實(shí)有著很大的發(fā)展空間，但前提是員工懂得理解領(lǐng)導(dǎo)的行為。比如以下幾個(gè)表現(xiàn)：心有靈犀一點(diǎn)通。教練型領(lǐng)導(dǎo)喜歡教員工做工作，但是他并不會(huì)像指揮型領(lǐng)導(dǎo)那樣，從頭到尾的指揮員工進(jìn)行工作。而是更希望員工能夠自主工作，他往往會(huì)為員工突出工作的要點(diǎn)，然后要求員工自己進(jìn)行探索研究。