初中八年級體育快速跑技術(shù)教學優(yōu)秀說課稿

1、初中八年級體育快速跑技術(shù)教學優(yōu)秀說課稿本節(jié)課我設計的內(nèi)容是學校八班級教材中的快速跑。下面我將從 教材、教學目標、學情、重難點突破、設計理念，教法的選擇和 運用、教學程序等幾個方面進行說課。我們常說，備課是上好課 的關鍵，深化學習新的課程標準和教學理念，鉆研好教材是備好 課的前提，因此，我首先對教學內(nèi)容進行分析：一、教材分析：快速跑是學校八班級田徑教學的主要教材，通過快速跑練習不僅 可以提高同學各種快速反應力量、機體無氧代謝力量，而且可

2、以 培育青少年勇往直前，奮勉向上的精神，教材對于促進同學生理、 心理健康起著樂觀作用。本課時是初二班級快速跑教學第三課時, 是在跑的正確姿態(tài)基礎上進行的途中跑技術(shù)一一進展步頻步幅 方法教學?？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學競技化味道很濃，但新課程的 實施指出老師應漸漸淡化教材的技術(shù)教學，本課從競技化教材內(nèi) 涵動身，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學資源，不僅使同 學體驗了與學校體育競賽的樂趣，激發(fā)同學快速跑愛好，提高了 跑的力量，學會如何正確參

3、與競技化項目的教學與進展供應了新 的途徑。二、教學目標 課程標準強調(diào)在制定教學目標時要體現(xiàn)五個領域目標即：運動參 加、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。依據(jù)實際內(nèi)容 和同學自身的狀況，本節(jié)課目標體現(xiàn)如下：組，有友伴型、幫教型、爭論型、探究性、合作型分組； 在活動范圍上，劃定三個區(qū)域，進展步頻區(qū)、進展步幅區(qū)、技術(shù) 探究爭論區(qū)，分別支配一些具有實效性的練習，同學可依據(jù)自己 學需要與進展狀況選擇練習組別與練習區(qū)域；在競賽形式上，依 據(jù)

4、自己的力量可選擇與老師、體育骨干、同學的競賽。通過這樣 的教學組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息溝通，達到老 師與同學共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長。六、教學過程分析：體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參加活動，依據(jù)人體機能活動的變化規(guī)律, 過去一般把體育課的教學過程分為幾個部分進行。本節(jié)課的教學 內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學模式，人們說的放羊式教學，在此把本節(jié) 課的主體內(nèi)容融成了一個整體。分為：開頭部分、預備部分、基 本部分、結(jié)束部分。依據(jù)人體的運