如何分析小學語文課文的方法

1、關(guān)于如何分析小學語文課文的方法語文教師，要講授一篇，讓學生理解課文，了解課文的寫作方法。必須對 課文進行全面深入的鉆研。一般一篇文章必須弄懂作者寫了什么事？為什么 寫？怎樣寫法？下面我結(jié)合平時教學來談?wù)勎沂侨绾畏治鑫恼碌摹Ｒ?、讓學生有目的預習，弄懂生字詞 一、讓學生有目的預習，弄懂生字詞語文課讓學生預習是非常重要的。預習時提出明確的目的，讓學生有目標 可行。如查字典弄懂生字的音形義。找出形近字。查字典或聯(lián)系上下文理解。 課文主要寫了什么

2、？你預習時弄懂了那些內(nèi)容？你最感興趣的什么？搜集與文 章相關(guān)的內(nèi)容：如時代背景、作者生平等。二、引導學生誦讀，熟悉課文內(nèi)容 二、引導學生誦讀，熟悉課文內(nèi)容文章必須讓學生多讀，要達到熟讀成誦的地步，才進行分析。如果光是讓 學生簡單的自由的讀，學生會覺得枯燥無味的。這就要教師采取多種方法讀。 首先讓學生默讀一遍，整體感知文章的主要內(nèi)容，劃出生字詞并自己弄懂。然 后教師范讀一遍。讓學生把握文章的思想感情，文章朗讀的基調(diào)。哪些地方該 讀重音，哪

3、些地方該緩慢。再就是讓學生同一段對比讀。（讀時要求聽朗讀的 學生指出讀的優(yōu)缺點。讀之前要讓學生明白。不能掉字，漏字，添字，不能重 讀，要流暢，有感情）。對比讀后問班里有誰能比他們讀的更好，更能讀出文 章的思想感情。這樣就激發(fā)了學生的朗讀興趣。同時對這段主要內(nèi)容，學生也 就了解得很透徹。三、讓學生提問討論，教師歸納 三、讓學生提問討論，教師歸納在學生熟讀課文后，對講讀課文，難點課文。根據(jù)文章的主要內(nèi)容提出能 把全文內(nèi)容概括出來的一些問題。

4、讓學生圍繞這些問題進行討論。而對閱讀課 文。我一般提這樣幾個問題：1、你讀懂了什么？你對哪些內(nèi)容感興趣？為什 么？ 3、你能根據(jù)課文提出些什么問題？開始時學生提問題很零散，教師不容易 圍繞一個主線來分析，經(jīng)過一段時間訓練，在學生討論時，教師巡視時，就可 以根據(jù)他們提的不同問題。有目的地理順。對課文的'總結(jié)歸納是非常必要的，教師要根據(jù)學生的學習情況以及課文內(nèi) 容，對全文進行系統(tǒng)的總結(jié)，讓學生對全文有整體系統(tǒng)的理解。四、教師指導

5、寫作，課后延伸 四、教師指導寫作，課后延伸一篇課后，我對學生進行寫作方法的指導。如《荔枝》這篇課文。我重點 讓學生反復誦讀母親吃荔枝時的情景，體會通過母親的語言、動作、神態(tài)等細 節(jié)的描寫來表現(xiàn)母親愛吃荔枝，但舍不得吃，都留給了兒孫。表達了母親對兒 孫的愛。讓學生明白細節(jié)描寫的好人為你做一件事來突出他們對你的愛。除了 練習學習方法外，課后還要注意延伸，讓學生明白課后觀察調(diào)查母親為你做了哪些事，體會母親的辛勞和母愛的無私。這樣又加深了對文