小學(xué)語文課文說課

1、《王獻(xiàn)之練字王獻(xiàn)之練字》說課材料說課材料【教材簡(jiǎn)析】《王獻(xiàn)之練字》是教科版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)語文第六單元的一篇主體課文，課文講述了王獻(xiàn)之改變自我，腳踏實(shí)地、刻苦練字、獲取成功的故事。通過故事的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有通過勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈才能成才的道理。課文結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明，故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，蘊(yùn)含深刻的道理，是一篇極富教育意義的故事?！驹O(shè)計(jì)理念】課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生、教師及文本之間充分對(duì)話，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維與情感活動(dòng)中，加深

2、理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。本課應(yīng)在學(xué)生豐富的感受和體驗(yàn)中，與文中人物心理進(jìn)行交匯，在想、說、議中內(nèi)化語言，在看、聽、讀中提高語文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】結(jié)合本課特點(diǎn)，根據(jù)課文內(nèi)容以及三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律等，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地讀課文。知道王羲之和王獻(xiàn)之父子倆是我國(guó)古代大書法家。2.理解“自滿、慚愧、秘訣、聚精會(huì)神”等詞語，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。3.知道王獻(xiàn)之成為大書法家

3、的“秘訣”，懂得只有堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練才能成功的道理?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】弄懂書法家王羲之、王獻(xiàn)之成功的秘訣，懂得只有堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練才能成功的道理?！窘虒W(xué)方法】教無定法，貴在有法，在本節(jié)課的教學(xué)中我主要使用以下兩種方法：:1.朗讀感悟法。以學(xué)生為主體，通過通讀、細(xì)讀、品讀、誦讀等多種形式的讀，以達(dá)到感知課文理解課文，體悟情感，積累語言的目的，完成學(xué)生個(gè)性化閱讀的全過程。正所謂“書讀百遍，其意自見”，在多種形式的讀書活動(dòng)中，學(xué)生自然讀得有

4、情有趣，讀得津津有味，實(shí)現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念。2.一課一得法。與其十鳥在林，不如一鳥在手。“一課一得”即讓學(xué)生每上一堂課都有一定的實(shí)實(shí)在在的收獲，讓一堂課的內(nèi)容盡可能單純，一堂課的目標(biāo)盡可能集中，一堂課的重點(diǎn)盡可能突出，這是我們教學(xué)工作的基本要求，也是我們語文課堂的理想追求?！耙贿呑x一邊想”是一種常用的讀書方法，可以根據(jù)讀書內(nèi)容選擇不同的想象方法，既可以聯(lián)想內(nèi)容，又可以勾畫情景，還可以揣摩人物心理。本節(jié)課的教學(xué)中都圍繞著“一邊讀一邊想”

5、這一讀書方法來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織教學(xué)活動(dòng)。從細(xì)讀感悟的想象課文情景，到重點(diǎn)品讀的體會(huì)人物心理，無不以此為載體。【教學(xué)過程】學(xué)生對(duì)于詞語的理解往往只是停留在表面，現(xiàn)在要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際并展開想象，來細(xì)化對(duì)詞語的理解，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入感悟，為學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“堅(jiān)持不懈”“勤學(xué)苦練”搭橋鋪路。在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)沓：春暖花開，萬物復(fù)蘇，小朋友們都在外面尋找春天，獻(xiàn)之學(xué)著父親的樣兒——每天早早起來寫字，日復(fù)一日，年復(fù)一年，

6、堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練。盛夏時(shí)節(jié)，孩子們都在池塘邊游泳，在樹蔭下乘涼，獻(xiàn)之學(xué)著父親的樣兒——每天早早起來寫字，日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練。冰天雪地，寒風(fēng)刺骨，獻(xiàn)之學(xué)著父親的樣兒——每天早早起來寫字，日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練。就這樣——日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練。后來，他也成了大書法家。通過語言描繪情境，使學(xué)生入情入境，由境生情，由境悟理。四、揭示中心，牢記秘訣假如王獻(xiàn)之通過“時(shí)空隧道”來到咱們班，請(qǐng)你以

7、小記者的身份對(duì)他采訪。此處既是檢查學(xué)生對(duì)課文的理解感悟情況，又是訓(xùn)練學(xué)生語言能力的絕好契機(jī)。最后以愛迪生的名言結(jié)束本課，愛迪生說過：天才來自于勤奮，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練就是成功者的秘訣。同學(xué)們，如果你也有自己的夢(mèng)想，就請(qǐng)牢記這成功者的秘訣——學(xué)生齊說：堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練?！景鍟O(shè)計(jì)】╱自滿慚愧王獻(xiàn)之練字大書法家堅(jiān)持不懈勤學(xué)苦練／以上所說是我對(duì)這篇課文的教學(xué)預(yù)案，許多新的思想，新的方法，新的知識(shí)都