2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、思辨類作文審題策略教案一、教學(xué)目標(biāo):1、把握高考思辨類作文特點(diǎn)2、學(xué)會(huì)常用兩種辯證思維(追因、聯(lián) 系、)二、教學(xué)重難點(diǎn):掌握兩種辯證思維并學(xué)會(huì)運(yùn)用。三、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入(兩個(gè)作文題目)、明確概念與特點(diǎn)。例一:夜晚,祖孫二人倚窗遠(yuǎn)眺。“瞧,萬(wàn)家燈火,大街通明,霓虹閃耀,真美!”男孩說(shuō),“要是沒(méi)有電,沒(méi)有現(xiàn)代科 技,沒(méi)有高樓林立,上哪兒看去? ”老人頷首,又沉思搖頭:“可惜滿天繁星沒(méi)有了。滄海桑田,轉(zhuǎn)眼之間?。‘?dāng)年那些 祖先,山洞邊點(diǎn)燃篝火

2、,看月亮初升,星漢燦爛,他們欣賞的也許才是美景。對(duì)于這則材料,你有何感受、聯(lián)想和思考?要求選好角度,確定立意,明確文體,自 擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。例二:街上一家小店要倒閉,里面的商品可能要比平時(shí)便宜,于是大家紛紛前去采購(gòu)。一些 人什么都沒(méi)買,因?yàn)槔锩娴纳唐凡⒉槐绕綍r(shí)便宜。一些人選擇性地買了一些,因?yàn)樗麄冋嬲?需要。另一些人買了比平時(shí)更多的東西,因?yàn)橄氲搅诵〉曛髦魅宋磥?lái)的生活。這三類人,你更認(rèn)同哪

3、類人的做法?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán) 衡和選擇。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。概念:思辨即思考辨析,所謂〃思辨類〃,是指所給的材料在思維指向上呈現(xiàn)二元 對(duì)舉或并舉的關(guān)系,具有一定的思辨性和哲理性,要求考生做辯證的思考,表達(dá) 自己的看法。辯證:(1)形容看問(wèn)題的眼光全面。指人們通過(guò)概念、判斷、推理等思維 形式對(duì)客觀事物辯證發(fā)展過(guò)程的正確反映,即對(duì)客觀辯證法的反映。(2)辯證思維最基本的

4、特點(diǎn)是將對(duì)象作為一個(gè)整體,從其內(nèi)在的矛 盾的運(yùn)動(dòng)、變化及各個(gè)方面的相互聯(lián)系中進(jìn)行考察,以便從本質(zhì)上系 統(tǒng)地、完整地認(rèn)識(shí)對(duì)象。2、難點(diǎn)突破,學(xué)習(xí)兩種方法(1)不久前,華裔耶魯畢業(yè)生張磊向耶魯大學(xué)管理學(xué)院(SOM)捐贈(zèng)8888888美元。 張磊 出生于中國(guó)中部,曾是高考狀元。他曾在中國(guó)人民大學(xué)學(xué)習(xí)國(guó)際金融,1998年至2002年在 耶魯讀MBA,并獲得國(guó)際關(guān)系碩士學(xué)位。張磊在解釋向耶魯捐款的行為時(shí)說(shuō),因?yàn)橐敻淖?了他的一生。分析:這樣捐款

5、為什么會(huì)引得眾人議論紛紛,追本溯源,關(guān)鍵不在于捐款上, 而是為什么給耶魯捐款而不給人大捐款,感恩耶魯卻不感恩人大?我們要從中探 究原因,尋找背后的合理性。從原因上去認(rèn)識(shí)捐款這件事。這就是辯證分析的第 一種方法一一追根溯源(2) 雕塑家吳為山:什么是雕塑?雕的過(guò)程是一個(gè)減的過(guò)程,是做減法,從外向里 慢減,減去那些不應(yīng)該存在的東西;塑的過(guò)程就是加法,不斷從里面向外面加,是一種加法, 加上屬于精神本體的東西。所以雕塑是加法、減法的一個(gè)組合。

6、加加減減、減減加加,到最 后只留下精神與靈魂。對(duì)此,你有什么思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇論述類文章。注意:①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。分析:材料表面上是就事論事,談的是雕塑的“加減”技巧,實(shí)質(zhì)上由事論理,表明人生同樣也需要“加減”的智慧。辯證思考,整體立意論述語(yǔ)境中,整體立意論述語(yǔ)境中,“加”與“減”構(gòu)成思辨的矛盾對(duì)立的雙方,是兩個(gè)核心要素。思辨的核心必須 扣住“雕塑技巧”談人生的“加減法”。要注意提醒學(xué)生注意三點(diǎn):一是要明確“

7、減”與“加”的內(nèi)涵?!皽p”應(yīng)該是外在的東西,即少些名韁利鎖的羈絆,少 些世俗之欲,少些虛浮之念;“加”應(yīng)該是由內(nèi)向外的東西,即要增加學(xué)識(shí)、本 領(lǐng)、道德素養(yǎng)等內(nèi)在的東西,這樣方能淬煉靈魂的鋼火,增加靈魂的含金量,從 而自覺(jué)地服務(wù)社會(huì),成就大美人生。二是要深入思考探究“減”與“加”的辯證 關(guān)系?!皽p”是為人生減負(fù),好集中精力輕裝上陣,享受豐富人生;“加”是汲 取精神營(yíng)養(yǎng),催人奮發(fā)有為,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大化。三是要明確“減”與“加” 二元思辨

8、的側(cè)重點(diǎn)在于揭示意義作用,即做好人生的“加減法”有何意義作用。 這就是辯證分析的第二種手法一一由表及里、學(xué)會(huì)聯(lián)系3,實(shí)戰(zhàn)演練據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查,他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、 廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng) 支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó),寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂 中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;

9、不要套作。 不得抄襲;不少于800字。分析:12個(gè)呈現(xiàn)中國(guó)的符號(hào):正向的10個(gè)反向的2個(gè)(1)以聯(lián)系的眼光看中國(guó):“長(zhǎng)城”與“京劇”代表的都是古老文明的中國(guó)“一帶一路” “高鐵”代表都是現(xiàn)代開(kāi)放的中國(guó) “共享單車” “移動(dòng)支付”代表創(chuàng)新時(shí)尚的中國(guó)“大熊貓” “中華美食”代表物美食美的中國(guó)“空氣污染”“食品安全”標(biāo)志問(wèn)題的中國(guó)?!皬V場(chǎng)舞”“美麗鄉(xiāng)村”代表發(fā)展中的中國(guó)城鄉(xiāng)(2)以追因的眼光看中國(guó):“空氣污染” “共享單車”一一中國(guó)在發(fā)展路上

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