2020年暑期新九年級(jí)語文講學(xué)講義(第8講)學(xué)生版2020.07.30

1、2020年繡湖暑期新九年級(jí)語文講學(xué)講義（第8講）《湖心亭看雪》中考精題演練一、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）大雪三日（）（3）若日更定矣（）（5）余孥一小舟（）（7）是金陵人，咨此（）（9）霧淞母吻（）（11）擁尊衣爐火（）（13）惟長(zhǎng)堤一翌（）（2）余硬飲三大白而別（） （4）上下：白（）（6）湖中裁得更有此人？（）（8）湖中人鳥聲俱絕（）（10）三大自（）（12）焉得里有此人（）二、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）余孥一小舟，擁霾

2、衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。（2）湖中焉得更有此人？（3）余強(qiáng)飲三大白而別。（4）霧淞沆碩，天與云、與山、與水，上下一白。（5）大雪三F1,湖中人鳥聲俱絕。（6）莫說相公癡，更有癡似相公者,（7）湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（8）問其姓氏，是金陵人，客此。三、內(nèi)容理解及鏈接資料。1 .請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子的表現(xiàn)手法及作用。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、沏心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。2 .選文表現(xiàn)了作者怎

3、樣的生活情趣?結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。3 .《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水，但表達(dá)的思想感情有所不同，請(qǐng)結(jié)合兩篇文章意的內(nèi)容和背 景加以分析。4 .古游記大多較簡(jiǎn)。通常開篇交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷。甲（蘇軾《記東天寺在游》）乙（張岱 《沏心亭看雪》）兩文也是如此，甲文強(qiáng)調(diào)“閑”，乙文著重“癡”，你是如何理解這“閑”與“癡”的？雪》13 .《湖心亭看雪》和《江雪》都描寫了雪景和人的活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析二

4、者所表達(dá)的感情有何不同。（4分） 【鏈接材料】千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。一柳宗元《江雪》14 .下面對(duì)文章理解與分析不巧砸的一項(xiàng)是（）。（3分）A. “湖中人鳥聲俱絕“，一個(gè)“絕”字從聽覺角度寫出了大雪三日后西湖肅殺的冷寂。B. “獨(dú)往湖心亭看雪”，一個(gè)“獨(dú)”字寫盡了作者當(dāng)時(shí)孤寂無聊的心緒，可謂一字傳神。C. “湖中焉得更有此人？ ”明寫湖心亭游客，暗寫作者，表現(xiàn)他們偶遇知音的驚喜之情。D. “莫說相公癡，更有癡似

5、相公者！ ”引用舟子俗人之見，卻暗含作者自賞之意。15 .下列對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.大雪凈化了天地，凍結(jié)了人聲鳥語，也激發(fā)了作者瀏覽西湖的雅興。B.借用舟子的話，表明了作者對(duì)山水美景的癡迷。C.作者善用對(duì)比手法，大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對(duì)比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和濃郁沉痛的 故國(guó)之思。D.文中寫景用白描手法，簡(jiǎn)練的筆觸就勾勒出雪后西湖的迷人景色。16.下面對(duì)課文內(nèi)容的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A

6、.本文寫于明朝滅亡以后，但張岱依然用“崇禎”紀(jì)年，對(duì)故國(guó)往事的懷戀以淺淺的筆端融入了山水小品，看似 不著痕跡，但作者的心態(tài)可從中窺之一二。B.作者一個(gè)人選擇“大雪三日” “人鳥聲俱寂”“獨(dú)往湖心亭看雪”，這個(gè)“獨(dú)”字傳達(dá)出作者的遺世獨(dú)立的高潔 情懷和不隨流俗的生活方式。C.作者“獨(dú)往湖心亭看雪”卻不料亭上已有人先我而至，這意外之筆寫出了作者的驚喜，三人暢飲可見彼此在對(duì)方 身上感受到了共同的人生情趣。D.舟子說作者“癡”，雖是俗人之見，卻

7、也評(píng)價(jià)了他與眾不同的閑情雅致，也暗諷了作者孤高冷寂的品格。17 .下列對(duì)文章內(nèi)容分析手出的一項(xiàng)是（）（3分）A. “獨(dú)往湖心亭看雪” 一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文埋伏 筆。B. “癡”與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。C.作者寫作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號(hào)，含蓄的表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的懷念。D.作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷

8、人雪境，“癡”情人不止“我” 一個(gè)，這也是 一種巧妙的正面描寫。18 .下列對(duì)文章內(nèi)容與寫作手法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.張岱，明末清初文學(xué)家。字陶庵，號(hào)宗子，著有《陶施夢(mèng)憶》、《西湖夢(mèng)尋》等。B.本文大量采用錯(cuò)落互見的手法，顯得文章言簡(jiǎn)意豐，曲盡其趣。比如寫湖心亭奇遇，對(duì)方驚嘆作者的不期而至， 猶如作者驚嘆對(duì)方的捷足先登。C.本文以回憶方式，淡雅的語言，記敘了一次賞雪往事。文章表現(xiàn)了西湖雪后的潔凈之美，以及亭上遇人之樂。同 時(shí)也

9、包含了淡淡的故國(guó)之思。文章從概括式描寫、全景式描寫和集合式描寫等不同角度寫出了雪后西湖獨(dú)特的美。D.文中的“癡”，可以理解為鐘情獨(dú)自看雪以及與人豪飲的“癡行”，陶醉于雪后西湖之美的“癡景”，沉迷于故 國(guó)之思的“癡情”。19 .下列對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A. “湖中人鳥聲俱絕” 一句中“絕”字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥都不敢外出，連空氣仿 佛也凍結(jié)了的情景。B. “一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三?！睂懗鲇钪娴目?/p>