淺談如何提升校長信息化領導力

1、免責聲明：圖文來源于網(wǎng)絡搜集，版權歸原作者所以 若侵犯了您的合法權益，請作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時更正刪除。第 1 頁 共 9 頁淺談如何提升校長信息化領導力 淺談如何提升校長信息化領導力如何提升校長的領導力（2021-04-0515：21：53）轉載▼標簽：教育分類：教育科研學校校長的領導力對學校發(fā)展有著重要影響，校長的領導力主要來源于領導者個人的經(jīng)歷與經(jīng)驗。在現(xiàn)代學校管理制度下，校長的領導力越來越被認為是學校教育改革和發(fā)展過程中

2、不可或缺的關鍵因素。那么，如何提升校長的領導力，使自己成為一個好的校長呢。下面，我結合自己的經(jīng)歷與工作經(jīng)驗，著重從以下幾個方面談一談。一、一個校長的領導能力，表現(xiàn)為較強的學校發(fā)展戰(zhàn)略遠景規(guī)劃能力。提升校長的領導力，首先要提高校長的這種能力。所謂學校發(fā)展戰(zhàn)略遠景規(guī)劃，是制定學?？傮w目標和尋求學校在環(huán)境中的地位并不斷發(fā)展的謀劃和方略，是有關學校全局性、長遠性和根本性的重大謀劃，是確定學校未來發(fā)展方向和總體框架的描述。它是一所學校領導活動的核

3、心。所以，校長要學會從學校的特定時代背景和特定的環(huán)境特征出發(fā)，高瞻遠矚地確立一個能對學校發(fā)展產(chǎn)生重大變革和深遠影響的好的遠景，在“正確地做事”之前免責聲明：圖文來源于網(wǎng)絡搜集，版權歸原作者所以 若侵犯了您的合法權益，請作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時更正刪除。第 3 頁 共 9 頁三級管理的課程政策，使學校不只是課程的執(zhí)行者，而且真正成為課程改革的主人。然而，這種變革對學校的行政領導而言，實屬一大挑戰(zhàn)。沒有課程化的培養(yǎng)目標，辦學理念便不能

4、得到落實；沒有特色化的課程，辦學特色就不能得以體現(xiàn)。校長的課程領導能力，成為校長專業(yè)發(fā)展的新使命，成為學校發(fā)展的核心競爭力。在學校課程領導中，我認為以下幾點應引起關注：首先，校長要樹立校本的課程哲學觀，開發(fā)有特色的校本課程，規(guī)劃學校課程方案，實施革新的教學方式，推行革新的課程評價，再造學校課程文化；第二，校長要吸引教育專家、學科專家、教師、學生、社區(qū)人員、家長等多元主體的參與，共同促進教師專業(yè)成長；第三，校長要促使自己成為學習型校長，在