7做好三為提升校長領(lǐng)導(dǎo)力

1、7做好“三為”提升校長領(lǐng)導(dǎo)力王延強(qiáng)校長在實(shí)踐、理論、再實(shí)踐的過程中，筆者領(lǐng)悟到“校長”這兩個字的千金之重，它不僅僅是個職務(wù)，更是關(guān)乎著千百個家庭的幸福與榮辱。辦一所好學(xué)校，做一個名副其實(shí)的好校長，不僅僅是一種責(zé)任，更是一種使命。做好“三為”，提升領(lǐng)導(dǎo)力，辦好自己的學(xué)校，辦好讓所有教師、所有學(xué)生都獲得最大發(fā)展的學(xué)校，進(jìn)而促進(jìn)社會的進(jìn)步。一、為自己定好位，增加源動力當(dāng)校長，首先應(yīng)該考慮的不是什么宏圖大志或治校方略，而是應(yīng)該先給自己定好位，找

2、準(zhǔn)內(nèi)在的價值趨向，增加工作的源動力。(一)校長是一名教師校長不是權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)者，地位的享受者，而同樣是肩負(fù)教書育人重任的教師。只不過是特殊的教師，是教師的教師，要做到為師師表，率先垂范，要有向老師們喊出向我看齊的勇氣和能力。要通過直接上課或聽課、評課，隨時與廣大師生溝通交流，共同進(jìn)退，堅守好教師的本色。（二）校長是一種力量一個個教師聚集在學(xué)校，要想形成合力，共同奮進(jìn)，必須有一種凝聚團(tuán)結(jié)他們的力量，這就是校長。古希臘的哲學(xué)家曾說過，對于精神

3、的追求，是追求神圣；對于物質(zhì)的追求，是追求平凡。校長就是聚集教師精神，引領(lǐng)大家追求神圣的一種力量，把大家擰成一股繩，團(tuán)結(jié)向前沖。這種力量也是亮劍的精神，敢于迎接挑戰(zhàn)，勇于攻堅克難，劍鋒所指，所向披靡。（三）校長是一種使命一位哲人說過，人有三種命：平庸的人只有一條命，叫性命；優(yōu)秀的人會有兩條命，即性命和生命；卓越的人則有三條命，性命、生命和使命，分別代表著生存、生活和責(zé)任！任何一所學(xué)校所取得的成績或存在的主要問題，從根本上說都與校長的思想

4、、觀念、態(tài)度、言行、作風(fēng)、個人素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力具有不可分割的關(guān)系，可以說，校長影響著學(xué)校的興衰榮辱，責(zé)任重大，使命光榮。校長在學(xué)校的工作，就像指揮戰(zhàn)斗一樣，要把教師們的能量都發(fā)揮出來，打一場又一場的漂亮仗，勝利的果實(shí)就是一屆又一屆優(yōu)秀的學(xué)生從學(xué)校走出去，每一次戰(zhàn)斗都關(guān)乎未來，至關(guān)重要，因此，校長必須認(rèn)清自己這一永恒的使命，努力承擔(dān)起發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師和發(fā)展學(xué)校的歷史重任，面向未來，不辱使命。二、為學(xué)校明方向，學(xué)會“三干”蘇霍姆林斯基說過：

5、“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”思想是行動的指南。衡量一個校長是普通的管理者還是教育家，根本的還是看他有沒有自己的教育思想和辦學(xué)理念，能不能為學(xué)校發(fā)展指明方向。當(dāng)然，先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念不會憑空產(chǎn)生，必須要善于學(xué)習(xí)，向書本、向前輩、向同行學(xué)習(xí)，同時，加強(qiáng)實(shí)踐和反思，思想和理念才會水到渠成。正確的辦學(xué)理念，從根本上來說，首先都要明確在學(xué)校干什么？我想，應(yīng)該學(xué)會干好以下三件事。（一）認(rèn)真干好該干的該干的就是

6、教育的大政方針，上級的安排部署，學(xué)校的常規(guī)工作。這些都是作為教書育人的場所以及從事這一崗位的人職責(zé)所在，必須要干，而且應(yīng)該認(rèn)真干好的，就好比“拿人錢財，與人消災(zāi)”的俗話一樣，是做人做事的底線。例如，學(xué)校每周一的升旗儀式，這就是該干的，不干就會違背基本的教育規(guī)律，于法于理都行不通。當(dāng)然，想走過場很容易，每周一固定幾個學(xué)生把旗升上去就好了。但是要想認(rèn)真干好，就得琢磨怎么起到更好的教育學(xué)生的作用，或進(jìn)行愛國主義教育，或樹典型、帶整體，或讓學(xué)生

7、組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主教育和管理等，都是可以認(rèn)真去做的文章，關(guān)鍵是用心去干好。（二）主動干好能干的能干的主要是在學(xué)校的范圍以內(nèi)，發(fā)揮主觀能動性，積極主動的去干好力所能及的事情。既然是能干的，就是可以干好，但也可能有困難，有阻力，需要有些勇氣和魄力才行，這是看工作態(tài)度，工作能力的范疇，體現(xiàn)一種改革創(chuàng)新的精神和爭先創(chuàng)優(yōu)的意識。包括德育活動的深入開展，課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，課程建設(shè)的加強(qiáng)，家校合作的鞏固，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)，師生的工作生活困難解決等

8、學(xué)校工作的方方面面。典型的例子可以說學(xué)校的課程建設(shè)，在落實(shí)國家課程、完善地方課程的基礎(chǔ)上，應(yīng)主動開發(fā)和建設(shè)校本課程，加強(qiáng)改革、研究和創(chuàng)新，形成自己學(xué)校三級獨(dú)具特色的課程體系和課程實(shí)施渠道，促進(jìn)學(xué)校教育的快速發(fā)展。（三）爭取干好想干的在學(xué)校里，想干的事情很多，但是有些事不是靠學(xué)校自身的能力所能辦到的，就像改善辦學(xué)條件，調(diào)整師資隊伍，改革教育評價等牽扯資金、人員、政策的問題，往往是需要積極對上爭取，加強(qiáng)對外協(xié)調(diào)，借助各方面力量來實(shí)現(xiàn)。這就要

9、求校長不僅要做教育專家，練好“內(nèi)功”，還得有一定的社會活動能力，世事洞明，人情練達(dá)，練好“外功”，能夠發(fā)揮創(chuàng)造性和靈活性，爭取多方支持，為學(xué)校創(chuàng)造良好的輿論氛圍與發(fā)展環(huán)境。例如，學(xué)校的信息化建設(shè)現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)校發(fā)展的必要條件，在財力受限的情況下，既不能急于求成，又不能坐等不問，還是得想方設(shè)法，挖掘各種資源，盡力爭取，可以小步快跑，爭取多少建設(shè)多少，不斷積累，逐步達(dá)成目標(biāo)。三、為教師搭舞臺，以人為本“教育大計，教師為本”。教師隊伍的建設(shè)永遠(yuǎn)

10、是學(xué)校改革與發(fā)展的關(guān)鍵，教師第一是學(xué)生第一的前提。校長最主要的職能就是進(jìn)行有效的引領(lǐng)，提供最大的有價值的服務(wù)，讓每個教師得到成長，用教師發(fā)展學(xué)校。為此，校長要堅持以人為本，善于識人、信人、用人，尤其能用比自己高明且學(xué)有專長的人，前提是尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人、幫助人、成就人。具體的做法就是為教師搭建舞臺，與其共同發(fā)展。（一）搭建學(xué)習(xí)交流的舞臺，讓教師學(xué)有所依校長要積極創(chuàng)造條件，采用“請進(jìn)來、走出去”的辦法，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的硬件和軟件條件，

11、大力營造學(xué)習(xí)交流的氛圍，鼓勵教師讀書學(xué)習(xí)，研討交流，專業(yè)發(fā)展，找到自身的追求和價值所在，與學(xué)生共同成長。（二）搭建業(yè)務(wù)展示的舞臺，讓教師干有所得教師工作成果必須要通過業(yè)務(wù)水平的展示來體現(xiàn)，這是讓教師體驗(yàn)成功喜悅，感受成長收獲的最好回報。因此，校長一是要在校內(nèi)大興業(yè)務(wù)演練之風(fēng)，給每一位教師展示自我的機(jī)會；二是要鼓勵支持教師積極參加各級各類教學(xué)評選或比武，用各種榮譽(yù)和表彰來體現(xiàn)教師的價值，同時樹立典型，弘揚(yáng)正氣，帶動整體。（三）搭建研究創(chuàng)新

12、的舞臺，讓教師研有所獲讓教師做研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。校長要充分運(yùn)用網(wǎng)上論壇、博客、QQ群、微信圈等各種信息化平臺，搭建教師研究創(chuàng)新的舞臺。葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師?！毙ｉL要鼓勵教師學(xué)會反思總結(jié)積累，并舍得投入，幫助教師整理結(jié)集成文，讓教師不斷收獲自己的研究成果，增加勇于進(jìn)取，追求卓越的動力。（四）搭建有益健康的舞臺，讓教師勞有所解我們說，身體是工作的本錢。教師工作復(fù)