小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 淺談小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 新教材標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)要求調(diào)動(dòng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，得志不同學(xué)生的天性化進(jìn)展需求，課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是對(duì)學(xué)生課堂 學(xué)習(xí)處境的一種重要的檢閱手段。學(xué)生專心完成課外作業(yè)，有助于穩(wěn)定和消化課上所學(xué)的學(xué)識(shí)并通過(guò)學(xué)習(xí)形成技能，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立獲取學(xué)識(shí)的才能，運(yùn)用分析問(wèn)題和

2、解決問(wèn)題的才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的責(zé)任心和抑制困難的意志和品質(zhì)。在創(chuàng) 設(shè)好玩的課堂之外重構(gòu)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，就要變更傳統(tǒng)作業(yè)紙上談兵的特點(diǎn)，給作業(yè)加點(diǎn)“新”味,讓學(xué)生享受作業(yè)的過(guò)程，作業(yè)也不再是一種煩人的負(fù)擔(dān)，煥發(fā)出科學(xué)課堂該有的動(dòng)力和活力，讓學(xué)生能在自覺(jué)作業(yè)過(guò)程中體驗(yàn)幸福和喜悅，苦惱和勞累，使作業(yè)成為學(xué)生成長(zhǎng)的一種自覺(jué)的生活需要，學(xué)習(xí)需要。那如何在新理念的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容現(xiàn)實(shí)好玩、又富有探索與斟酌的作業(yè)呢？可以嘗試

3、了以下幾種作業(yè)形式： 一、探究性作業(yè) 探究性作業(yè)是指學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，以現(xiàn)行教材或?qū)W生對(duì)周邊世界和生活實(shí)際中的問(wèn)題為探究?jī)?nèi)容，以學(xué)本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —舉行評(píng)價(jià)。通過(guò)交流對(duì)比，概括出正確的結(jié)論。 二、實(shí)踐性作業(yè) 讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做、試一試、查一查等不同形式的作業(yè)中動(dòng)手動(dòng)腦，多種感官協(xié)同活動(dòng)，既能使學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)理解的更深刻，又啟發(fā)了思維，同時(shí)也為學(xué)生

4、天性化的表示供給了更大的空間。學(xué)生從電視、電腦、報(bào)紙或家長(zhǎng)地方了解到這些自然問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)查閱資料、動(dòng)手動(dòng)腦、調(diào)查訪問(wèn)實(shí)踐活動(dòng)，然后用科學(xué)小論文、查看日記、調(diào)查報(bào)告、測(cè)驗(yàn)報(bào)告等方式來(lái)表明、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的實(shí)踐性作業(yè)，更強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐操作，具有綜合性與開(kāi)放性。所以設(shè)計(jì)此類作業(yè)更能使學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野、提高動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能。 例 2 調(diào)查全校成員相貌特征，并統(tǒng)計(jì)。 例 3 通過(guò)聲音的發(fā)生和傳播作用的學(xué)習(xí)，你能做個(gè)土電