小學科學建橋梁

1、教 學 設 計學校：新橋實驗小學 班級： 五年級 人數(shù)： 日期： 月 日學科：科學 課題：建橋梁 教時：第 1 課時 執(zhí)教：姜美玲1、教學目標： 教學目標：1、認識橋的組成，知道橋的承受力與橋的形狀有關。 2、探究不同形狀橋面的承受力不同，知道改變橋面的厚度和橋面的寬度等也可以改變橋的承 受力。 3、知道在科學探究中要以收集到的事實證據(jù)為基礎，培養(yǎng)學生形成證據(jù)意識。 4、激發(fā)學生的探究欲望，創(chuàng)造出承受力更強的橋。2、教學目標設計

2、依據(jù)： 教學目標設計依據(jù)：（1）內容分析：本課是是蘇教版《科學》五年級下冊《形狀與結構》單元中的第三課。本課旨在通過動手 制作和查閱資料，使學生掌握一些淺顯的橋梁知識，能自定標準將橋梁進行分類，自主探究不同橋面的承 受力差異：通過學生“建”，引導學生理解形狀、結構與承受力在生產(chǎn)生活中的應用，真正感受科學技術 在人類發(fā)展進度中的重要作用。 （2）學生分析：學生在本單元前兩課的學習中，已經(jīng)了解了形狀與結構的初步知識，掌握了實驗動手 的技能，

3、孩子的思維不斷拓展，創(chuàng)新能力不斷提升。在以往科學課程的學習中，學生通過對材料的了解， 分類標準的劃分以及比較實驗中的“公平原則”的掌握，合作分工能力的培養(yǎng)，都為本節(jié)課的探究活動提 供了很大的幫助。 “橋梁的種類有哪些” 、 “不同的橋梁有什么作用” 、 “哪一種橋梁最堅固” 、 “為什么一些橋 梁上有橋孔”這些關于橋的問題正是學生心中的困惑，設計本課的意圖就是通過動手實驗和查閱資料，向 學生介紹一些淺顯的橋梁知識，激發(fā)學生研究橋梁的興趣

4、，培養(yǎng)學生的科技意識和科學探索精神。教 學 過 程時間 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖一、認識橋的特點，并按不同的標準分類。二、設 計各種形 狀橋梁。三、學習橋梁的承1、談話：同學們，請看一組有 關橋的圖片，說說它們都是什 么橋、是什么形狀的？ 2、提問：你們還見過哪些形狀 的橋？ 3、提問：橋梁的結構一般由哪 幾部分組成? 4、根據(jù)學生的回答，適時板 書。 5、提問：這么多形態(tài)各異的橋 梁，你們按不同標準給它們分

5、類嗎？1、談話：今天，我們就用兩摞 書做橋墩，用一張紙做橋面， 你能設計出什么形狀的橋梁？ 當然這張紙你可以折，可以改 變它的形狀，但是只能用這一 張紙?，F(xiàn)在就請你們小組討 論，把你們設計出來的橋的模 型用簡單的圖畫在記錄表中的 表格中。1、談話：橋建成了要能用啊，所以它還必須有一定的承受學生觀看后回答。學生回答。討論、匯報。學生討論并分類。學生匯報分類結果。小組討論，完成實驗記錄。小組匯報，老師根據(jù)學生的回答，用簡單的線條將橋梁的形狀