六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案－3.正多邊形輕松畫(huà)｜人教版

1、案例名稱(chēng) 案例名稱(chēng) 第 3 課 正多邊形輕松畫(huà)教學(xué)對(duì)象 教學(xué)對(duì)象 六年級(jí) 教 授 者課 時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)指揮小海龜準(zhǔn)確地畫(huà)出正多邊形，學(xué)會(huì)使用 repeat 命令。能力目標(biāo)：通過(guò)編程練習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的編程習(xí)慣，提高計(jì)算能力、思維能力和推理能力。 情感目標(biāo)：在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同學(xué)之間相互協(xié)作，以組為單位相互競(jìng)賽，養(yǎng)成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解正多邊形的特點(diǎn)是指各

2、邊長(zhǎng)度相同的多邊形，知道如何畫(huà)正多邊形。 教學(xué)難點(diǎn)：了解正多邊形的特點(diǎn)是指各邊長(zhǎng)度相同的多邊形，知道如何畫(huà)正多邊形。教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、示范—模仿法、成果展示法。學(xué)習(xí)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 讓學(xué)生在明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，經(jīng)過(guò)自身的探究學(xué)習(xí)，完成一個(gè)個(gè)任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三課 第三課 正多邊形輕松畫(huà) 正多邊形輕松畫(huà)REPEAT RE

3、PEAT 重復(fù)次數(shù) 重復(fù)次數(shù)[FD [FD 步數(shù) 步數(shù) RT RT 角度 角度]九、 九、教學(xué)反思 教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是向?qū)W生講述信息技術(shù) logo 語(yǔ)言的重復(fù)命令畫(huà)圖?以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教育方式,從教學(xué)開(kāi)始的注游戲引入,既引起了學(xué)生的興趣又復(fù)習(xí)了舊的知識(shí)?教師在教學(xué)中積極倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?探究學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的能力,在課程的進(jìn)行中,不斷引導(dǎo)學(xué)生在已有的知識(shí)和成果當(dāng)中進(jìn)行發(fā)散性思考,并從中尋找到規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?思考問(wèn)