三年級下冊信息技術教案－5.中文輸入快樂學｜人教版

1、《中文輸入快樂學》教學設計 《中文輸入快樂學》教學設計教材分析 教材分析(一)本課在整個課程教材體系中的地位 本課在整個課程教材體系中的地位《中文輸入快樂學》是人教課標板 2015 小學課本信息技術教材三年級下冊第一單元《中英文輸入》的第五課，它是第一單元《中英文輸入》的重要的組成部分，是學生在學會《基本指法再加強》和《常用按鍵掌握牢》 《正當打字小能手》 《打字練習樂趣多》后，對信息輸入進行更深入地學習，從鍵盤認知到英文打字，最后晉升

2、為漢字錄入，形成遞進式教學，讓學生充分掌握信息輸入技巧，學會漢字輸入方法。本課內容在第三單元中占有重要的地位，它是信息技術與其他學科整合的常用操作技術，是學生與他人溝通的基本技能之一，本課學習將為學生今后的學習打下堅實的基礎。 教學目標： 教學目標：一、知識與技能： 一、知識與技能：1.在文字處理軟件中，能利用拼音輸入漢字。2.能夠運用文字處理軟件，掌握詞組不同的輸入技能。3.在教師引導下，提高學生自主學習、主動探究、合作學習的能力。二

3、、 二、 過程與方法 過程與方法:1.通過情景化的學習場景，來引導學生自主探究、小組合作學習，在爭做環(huán)保小衛(wèi)士實踐游戲中培養(yǎng)學生的操作能力。2.通過環(huán)境保護的德育滲透，讓學生在學會漢語輸入的同時，提設計，將教學內容分解到一個個小任務中，學生在完成任務的過程中逐步實現知識的傳承、遷移和融合，通過自主探究、小組合作、競爭激勵等方式去掌握知識，發(fā)展了能力，培養(yǎng)了合作精神，礦大了學生的知識面，滲透了環(huán)保德育教育。九、 九、教學過程（師生活動設計

4、） 教學過程（師生活動設計）（一）創(chuàng)設情境、導入新課 （一）創(chuàng)設情境、導入新課同學們：老師給大家?guī)砹艘欢挝抑谱鞯挠捌銈兿肟磫幔空埿蕾p。播放環(huán)境保護影片。請仔細觀察并思考?？赐暧捌竽阌惺裁锤惺?，說說看。同學們有這么多的感受，你想不想把你們的感受寫到電腦里，要想輸入到電腦里，首先我們要學會漢語的輸入方法。今天我們來學習本單元的第三課《中文輸入快樂學》 。寫文章需要紙和筆，電腦中的紙就是我們的文字處理軟件。如 word、記事本等，筆就