浙攝版小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊教案201503

1、 1第 1 課 指揮窗口一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、認(rèn)識桌面。2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕的作用。技能目標(biāo)：1、學(xué)會使用窗口中“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕。2、學(xué)會運(yùn)用鼠標(biāo)放大縮小窗口。3、學(xué)會移動窗口。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自我探索、發(fā)現(xiàn)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握窗口的概念，指揮窗口。難點(diǎn)：運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行窗口的移動、放大

2、與縮小。三、課前準(zhǔn)備檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動排列”。四、課時(shí)安排1 課時(shí)五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。一打開電腦展現(xiàn)在我們面前的是什么呢？那么有同學(xué)知道桌面有哪些部分組成的？對學(xué)生回答進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生表述不正確的地方進(jìn)行糾正，主要以鼓勵(lì)為主。學(xué)生回答：桌面學(xué)生回答：開始按鈕，任務(wù)欄，圖標(biāo)……（回答不全或表述不正確）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自

3、信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力1、講解桌面中的各個(gè)部分，在教師上進(jìn)行演示。打開和書本第 2 頁一樣的界面。逐個(gè)講解，并簡單敘述他們的功能?？醋约旱碾娔X屏幕，觀看老師的操作和聽老師的講解。激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。演示操作過程，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)2、接下來讓我們看看書本上的電腦桌面?？磿?，仔細(xì)觀察書本上桌面的組成部分。二、 認(rèn)識windows 窗口3、這是電腦小博士為我們打開的桌面，我們能不能自己也打開這么一個(gè)

4、桌面呢？學(xué)生自己操作，做成書本上的樣式。用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需要。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。三、窗口“小精靈” 1、找相同點(diǎn)，在老師電腦上打開畫圖 學(xué)生看電腦自己的電腦屏幕，根3礎(chǔ)，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生能對窗口進(jìn)行相應(yīng)的控制。開始菜單、圖標(biāo)、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕都能說說它們的名字和說出作用。但同時(shí)也有些學(xué)生對任務(wù)欄不能正確使用，特別是在關(guān)閉系統(tǒng)時(shí)，往往有些學(xué)生沒有把所有的窗口關(guān)閉，就要關(guān)閉系統(tǒng)，從而造

5、成無法關(guān)閉的情況。為此在以后的課堂中我們要有目的的多讓學(xué)生看看任務(wù)欄，任務(wù)欄的窗口是否都已經(jīng)關(guān)閉了。第 2 課 裝扮桌面一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 知道桌面背景可以設(shè)置，知道什么是屏幕保護(hù)。技能目標(biāo)：1．學(xué)會設(shè)置桌面背景。2．學(xué)會設(shè)置屏幕保護(hù)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動手能力，培養(yǎng)初步的審美觀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會桌面的美化設(shè)置。難點(diǎn)：用所學(xué)設(shè)置各種不同的桌面。三、課前準(zhǔn)備將各種要練習(xí)的桌面圖片發(fā)送到學(xué)生機(jī)的常用文件夾中

6、。四、課時(shí)安排1 課時(shí)五、教學(xué)過程：教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 一． 激趣導(dǎo)入 把教師機(jī)的桌面設(shè)置成一個(gè)漂亮的背景，然后展示給學(xué)生，提出：“你想像老師這樣給桌面換個(gè)漂亮的圖片嗎？” 觀看老師的漂亮桌面。 用來激發(fā)學(xué)生的興趣。 二． 桌面美化 1．提出問題：“到哪里去設(shè)置桌面圖片呢？”請知道的同學(xué)演示操作。 2．讓全體學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。 3．提示：有三種顯示效果“平鋪。居中。拉伸”，你喜歡哪一種？ 4．提問：“到哪里去找