說課比賽評委點評及建議

1、說課比賽評委點評及建議I .結構要完整包括重難點的分析、說課內(nèi)容的地位分析；2. 學情分析：基于教材，學生還不知道的部分，學生的年齡、年齡特點及認知規(guī) 律；3. 個人的狀態(tài)：自信、精神飽滿、語氣堅定；4. 三維目標的用詞要準確，區(qū)別于舊教材；5. 教學過程需要重點展示，怎么設計的，為什么這樣設計。運用了什么教育理念、 依據(jù)什么教育規(guī)律、教育思想；6. 區(qū)別上課與說課的區(qū)別，內(nèi)容要簡略；7. 課程設計要有創(chuàng)新，自己設計，而不是完全照搬網(wǎng)上

2、內(nèi)容；8. 說課詳略得當，重點在于流程，而非知識的傳授，把把握整體框架；9 .時間分配合理，注意前后的聯(lián)系和呼應。前期分析了教學目標的設計和重難點, 后面需要提及。一節(jié)課結束了，教學目標有沒有完成，重難點有沒有攻克等等； 10.要脫稿，語言連貫、動作自然，不要照著PPT讀稿子，要與評委有眼神交流;II .面試時，要針對對手的情況找出自己的不同點，比如大家都是同專業(yè)內(nèi)容， 則要強調(diào)自己的教育理念，反之亦然；12. 教法學法不能講的太籠統(tǒng)，

3、不要講太多空洞的大道理，需要適當具體化；13. 說課主要是圍繞“教什么”、“怎樣教”、“為什么這樣做”；14. 教學目標、重難點的確立以及教法學法的選擇要適當給出依據(jù)，要參考教材 和專家的觀點，不能自己想當然的簡單隨意定，可將其貫穿于教材分析和學情分 析之中。重難點突出自己的設計亮點和創(chuàng)新之處，展示自己的思考和設計；15. 說課過程要注意連接順當，注意使用連接詞，讓自己的表達更出色；16 .一定要熟悉說課的內(nèi)容。從評委的角度來說怎么樣的

4、說課是優(yōu)秀的?教材 分析;隹不;隹？清晰具體詳略彳寫當理念點睛我始終在思考一個問題，從評委的角度去看,怎么樣的說課才是優(yōu)秀的？因為我參加過幾次說課比賽，評委的評分有時相差很大，說課評怎樣的i兌課是優(yōu)秀的？學I青定位;隹不;隹？目標闡釋要清不清？教學流程簡不簡？教學設m孝斤不新？（二） 學情定位準不準？1. 對學習者知識水平起點的分析。2 .對學習者技能水平起點的分析。3.對學習者態(tài)度起點的分析。指學習者學習的興趣，情感態(tài)度認 知的水平，

5、情感思想認識上的盲點等。（三） 目標闡釋要清不清?制定目標時一定要清楚，表述要準確，確定重點和難點時要注意前 后聯(lián)系、瞻前顧后，在教學過程中有具體的體現(xiàn)，重點是怎樣解決的， 難點是怎樣突破的。在整體介紹教材的時候，除“教材簡介““學情分析”一般處于第_、二位置以外，其余如〃教學理念““教學方法““教學目標“〃重 點難點““ 課前準備“等可以根據(jù)自己的需要調(diào)整位置或增減，表述時 可以用“說教材 ““說學生”“說教法學法““說教學目標“這樣