說課比賽book1unit4earthquakes說課稿

1、必修１必修１Unit4Unit4EarthquakesEarthquakes說課稿說課稿尊敬的各位評委老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是高一英語必修1第4單元Earthquakes中Warmingup、prereading和reading的內(nèi)容，此內(nèi)容為本單元的第一課時。我將分三個階段完成說課：一、說教材；二、說教法；三、說教學(xué)過程。下面讓我們一起進(jìn)入第一部分——說教材。一、說教材一、說教材１、教材的地位及作用：本篇文章是該單元的主體閱讀

2、是一篇新聞報道。文章講述了1976年7月28日凌晨發(fā)生在河北省唐山市的大地震。通過對震前征兆，地震發(fā)生，震后救援震前征兆，地震發(fā)生，震后救援的具體描述，向我們再現(xiàn)了唐山大地震這場二十世紀(jì)人類遭受的最慘重的自然災(zāi)害。本課型是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)提供了載體。在語言學(xué)習(xí)上，本篇文章詞匯量大，篇幅較長，并且采用一些修辭手法，對學(xué)生的語言閱讀能力提出了更高的要求。但文章的結(jié)構(gòu)比較明顯，容易歸納出各部分的中心詞。在語法

3、學(xué)習(xí)上，文中出現(xiàn)許多定語從句，在初中已有認(rèn)知基礎(chǔ)上，本單元為接下來定語從句的進(jìn)一步學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用。2、教學(xué)目標(biāo)：（依據(jù)：高考英語考試大綱對詞匯掌握、閱讀能力的要求）（1）知識目標(biāo)：a.了解關(guān)于地震的基本知識b.學(xué)習(xí)考試大綱要求的詞匯和短語（2）能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生通過略讀，細(xì)讀等閱讀技巧捕捉文章主要信息，歸納文章段落大意，理解文章細(xì)節(jié)。（3）情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)在地震或突遇的災(zāi)難中如何自救、救人。樹立安全意識，珍愛生命。3、教學(xué)重點(diǎn)和難

4、點(diǎn)（1）重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生對文章整體結(jié)構(gòu)的把握以及快速捕捉文章重點(diǎn)細(xì)節(jié)和總結(jié)歸納的能力。（2）難點(diǎn)：如何使學(xué)生學(xué)會提取、篩選和重組文章中的信息，并靈活運(yùn)用到語言實(shí)踐中。二、說教法二、說教法學(xué)情分析：學(xué)習(xí)本文的學(xué)生是剛進(jìn)入高中階段兩個月左右的學(xué)生，仍然處于初高中交接適應(yīng)階段。由于學(xué)生整體基礎(chǔ)較薄弱，特別是由于詞匯量缺乏，導(dǎo)致閱讀速度慢。因此本課時著重注意調(diào)整活動任務(wù)設(shè)置的梯度，使每個層次學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，都能學(xué)有所成，體驗(yàn)

5、到成功。教學(xué)策略：本課時共三步九個環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入新課、探究新知和鞏固提高三個步驟，采用視頻和問題討論導(dǎo)入新課；閱讀分三部分：略讀、細(xì)讀和聽力；以高考鏈接、小組匯報、拓展練習(xí)以及最后的內(nèi)容小結(jié)的形式對本課進(jìn)行鞏固提高?；顒佑梢椎诫y，面向全體，循序漸進(jìn)。Activity4Carefulreading（詳讀）13’（多媒體展示5）仔細(xì)閱讀文章，理解主要內(nèi)容，找出細(xì)節(jié)信息，完成以下三部分閱讀練習(xí)。(1)Befetheearthquake:sig

6、ns(Para.1)3’(2)Duringtheearthquake:TrueTrueFalseFalsequestionsquestions:(para.23)5’1.23ofthepeoplelivinginTangshanwereinjuredincludingthedead.2.Theparentsofmanychildrendied.3.TherewasonlyonequakeshookTangshan.4.Therailwa

7、ystoppedwking.5.Brickredautumnleavescoveredtheground.(3)Aftertheearthquake(para4)5’HowHowthethearmyarmyhelpedhelpedthethepeoplepeopleininTangshanTangshana.Thearmyganizedteamstodigoutthosewhoweretrappedtoburythosewhoweret

8、rapped.b.Minerswererescuedfromthecoalmines.c.Shelterswerebuiltfsurvivswhosehomeshadbeendestroyed.d.Freshwaterwastakentothecity.設(shè)計意圖:通過任務(wù)型教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解能力并對課文細(xì)節(jié)有更深層次的學(xué)習(xí)。（完成能力目標(biāo)）Activity5Listeningtothetext4’（多媒體展示6）設(shè)計意圖:將課文的

9、聽力放在閱讀練習(xí)之后，使學(xué)生在聽的過程中掃除生詞、短語和長難句的讀音障礙。StepStep3ConsolidationConsolidation知識內(nèi)化知識內(nèi)化16’16’Activity6高考鏈接（多媒體展示7）3’1.（2010山東）Thelivingroomiscleantidywithadiningtablealready___famealtobecooked.A.laidB.layingC.tolayD.beinglaid2.

10、【2013陜西】16.______isoftenthecasewithchildrenAmywasbetterbythetimethedoctarrived.A.ItB.ThatC.WhatD.As設(shè)計意圖:將高考滲入到日常教學(xué)中，利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對考點(diǎn)的把握。Activity7GroupWk4’觀看一組圖片，每四人一小組討論：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應(yīng)該采取什么措施保護(hù)自己。接著請各組選一名同學(xué)進(jìn)行闡述，教師作評價。（多媒體展示8）Ho