說課比賽(正式)

1、魯科版必修魯科版必修1第一章認識化學(xué)科學(xué)第一章認識化學(xué)科學(xué)第三節(jié)第三節(jié)化學(xué)中常用的物理量化學(xué)中常用的物理量—物質(zhì)的量物質(zhì)的量第一課時第一課時西南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院西南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院10級化師四班級化師四班吳秋煌吳秋煌一、說教材一、說教材1、教材的地位和作用本節(jié)課選自山東科技出版社的全日制普通高中課程標(biāo)準實驗教科書（必修1）《化學(xué)》第一章第三節(jié)《化學(xué)中常用的物理量——物質(zhì)的量》第一課時。“物質(zhì)的量”是化學(xué)計算和化學(xué)定量分析的基本工具。通過

2、本節(jié)的探究，學(xué)生既要掌握“物質(zhì)的量”的概念，又為以后提高化學(xué)計算的能力和化學(xué)定量分析能力奠定良好的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)1）知識與技能a.了解引入物質(zhì)的量這一物理量的重要性（全體學(xué)生）。b.認識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，了解阿伏加德羅常數(shù)的涵義（全體學(xué)生）。c.學(xué)會類比、分析、推理、歸納和總結(jié)的邏輯思維方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力（中等生以上）。2）過程與方法a.通過類比，學(xué)會獲取信息和加工信息的基本方法（全體學(xué)生）。b.通

3、過對物質(zhì)的量概念的構(gòu)建，學(xué)會自主探究獲取知識、應(yīng)用知識的方法（中等生以上）。3）情感態(tài)度價值觀a.認識到微觀和宏觀的相互轉(zhuǎn)化是研究化學(xué)的科學(xué)方法之一，通過概念的引入、推導(dǎo)及應(yīng)用，培養(yǎng)相信科學(xué)、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的思想。（全體學(xué)生）b.在相互交流與評價中，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣及不斷進取、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)（全體學(xué)生）。3、教學(xué)重難點教學(xué)重點：物質(zhì)的量(n)及其單位摩爾(mol)和阿伏加德羅常數(shù)（NA）概念的掌握教學(xué)難點：

4、物質(zhì)的量(n)及其單位摩爾(mol)和阿伏加德羅常數(shù)（NA）概念的引入和理解。二、說教法二、說教法針對概念抽象難懂的特點，以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想，采用“類比”探究式教學(xué)方法，在課堂上充分設(shè)疑，以疑激思，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，調(diào)動學(xué)5、課堂反饋練習(xí)，課后鞏固遷移針對運用物質(zhì)的量概念的易錯點及公式的運用，讓學(xué)生進行課堂練習(xí)，課后完成相應(yīng)作業(yè)。雖然本節(jié)課以學(xué)生的生活經(jīng)驗為平臺，將物質(zhì)的量具體化，當(dāng)學(xué)生仍然不理解為什么以阿伏加德羅常數(shù)做為一摩爾