最新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案(全)

1、《職業(yè)生涯該棵規(guī)劃》課程教案 《職業(yè)生涯該棵規(guī)劃》課程教案項(xiàng)目 項(xiàng)目 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 科目 職業(yè)生涯規(guī)劃 與職業(yè)理想 教學(xué)對(duì)象 伊春林業(yè)學(xué)校 13級(jí)全體班級(jí)授課人 劉洪亮項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目：職業(yè)與職業(yè)生涯闡述學(xué)習(xí)情境 項(xiàng)目、任務(wù)分解、解讀課程信息。學(xué)情分析本項(xiàng)目歸納的基本思想在于，強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯教育是貫穿人生的教育，重點(diǎn)在于 做好職業(yè)生涯發(fā)展的充分準(zhǔn)備和促進(jìn)職業(yè)理想和實(shí)踐；生涯教育不是一門課能完成 的，學(xué)校設(shè)

2、置的每個(gè)專業(yè)的各門課都應(yīng)該有助于職業(yè)生涯發(fā)展。各專業(yè)的任課老師 都應(yīng)該幫助學(xué)生了解本門課程與職業(yè)生活、職業(yè)發(fā)展的關(guān)系；職業(yè)生涯教育不僅要 在課堂上進(jìn)行，更應(yīng)該發(fā)揮家庭、社會(huì)、工作場(chǎng)所的作用，需要學(xué)校與社會(huì)密切合 作；對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的準(zhǔn)備，不僅是知識(shí)、技能，而且應(yīng)該是工作態(tài)度和情感，價(jià) 值觀和行為、對(duì)職業(yè)和社會(huì)的了解、對(duì)本人的了解和選擇職業(yè)的能力等多方面，與 從業(yè)必備的知識(shí)、技能的相互融合、互相作用的過(guò)程。學(xué)習(xí)任務(wù) 掌握教材中理念、原理及

3、對(duì)基本概念和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的解讀課時(shí) 見(jiàn)教學(xué)授課計(jì)劃一、教材內(nèi)容分析學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解職業(yè)生涯規(guī)劃，以及中職生職業(yè)生涯的特點(diǎn)，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。項(xiàng)目一：第 項(xiàng)目一：第 1 課 （任務(wù) （任務(wù) 1）面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點(diǎn)，以及人生的三大階 段。認(rèn)知 認(rèn)知 了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階

4、段，理解職業(yè)和職 業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。情感 情感通過(guò)分析職業(yè)與人生，幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向， 引 導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，形成正確的職業(yè)觀。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用 運(yùn)用能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識(shí)，對(duì)實(shí)際生活中的典型事例 進(jìn)行分析的能力。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 職業(yè)內(nèi)涵、 職業(yè)與人生的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)。教學(xué)方法 教學(xué)方法 案例探究法、小組互動(dòng)式探究法。教學(xué)手段 教學(xué)手段 多媒體投影儀。找小陳的職業(yè)

5、中的這四個(gè)特征都 分別表現(xiàn)在哪兒？2．職業(yè)與人生 ．職業(yè)與人生 （1）人生、生涯與職業(yè) ）人生、生涯與職業(yè)講授：人生即人生存、生活 的整個(gè)過(guò)程，生涯是一個(gè)人一生 的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開(kāi) 職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人 生的三個(gè)階段分別來(lái)看一看。（2）人生三大階段 ）人生三大階段從業(yè)準(zhǔn)備階段——從業(yè)階段 ——從業(yè)回顧階段。指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展示預(yù) 習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行 討論。（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職 （

6、二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1．職業(yè)生涯的特點(diǎn) ．職業(yè)生涯的特點(diǎn) （1）職業(yè)生涯的含義 ）職業(yè)生涯的含義講授：職業(yè)生涯是指一個(gè)人 一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個(gè)人一生 職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的 實(shí)踐過(guò)程。事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯 中都是有一定共性的，咱們來(lái)試 著分析一下：指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展示作 業(yè) 4，并引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)展示材 料進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生 涯的特點(diǎn)。鞏固新課 鞏固新課 以圖表的方式回顧所講內(nèi)

7、 容，指出知識(shí)重點(diǎn)。布置作業(yè) 布置作業(yè) 用職業(yè)生涯的特點(diǎn)，梳理一 下自己家長(zhǎng)的職業(yè)生涯，暢想一 下自己即將開(kāi)始的職業(yè)生涯。看書，歸納。運(yùn)用職業(yè)特征分析 實(shí)際案例。思考，理解。小組分別展示對(duì)不 同人的采訪，并在各組 間進(jìn)行討論，分析不同 階段職業(yè)和人生的關(guān) 系。思考，理解。學(xué)生以組為單位展 示上網(wǎng)搜集到的本專業(yè) 的先進(jìn)工作者或你們所 敬佩的名人的事跡。然后對(duì)于這兩組展 示材料進(jìn)行分析，歸納 出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。工作才是職業(yè)？” ，從而 得出

8、正確結(jié)論。將導(dǎo)入所用的案例 深入分析，鞏固對(duì)職業(yè) 特征的理解。此知識(shí)點(diǎn)為本節(jié)課 的重點(diǎn)，給學(xué)生充分的 時(shí)間進(jìn)行小組展示和小 組間討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì) 在交流中梳理知識(shí)，建 構(gòu)新知識(shí)。職業(yè)生涯的特點(diǎn)必 須結(jié)合實(shí)際材料分析， 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的 知識(shí)分析身邊的實(shí)際， 并能夠思考自己的人 生。1 分鐘18 分鐘12 分鐘2 分鐘1 分鐘板 書 設(shè) 計(jì)第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想一、面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃 （一）職業(yè)與職業(yè)生涯1．就業(yè)是民生之本