一輪復(fù)習(xí)中存在的問題與二輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃和打算

1、一輪復(fù)習(xí)中存在的問題與二輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃和打算3.15一、一輪復(fù)習(xí)中存在的問題：通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念、性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但由于內(nèi)容多，復(fù)習(xí)速度較快，尤其期中考試前，在復(fù)習(xí)過程中也暴露出了下列一些問題：（1）對(duì)選擇題填空題的特殊解法掌握不熟，速度與準(zhǔn)確度率存在問題（2）運(yùn)算能力較差，缺乏運(yùn)算的恒心，這一點(diǎn)在數(shù)列和解析幾何題中尤為明顯（3）解題步驟不全，細(xì)節(jié)注意不到位，卷面的不規(guī)范，導(dǎo)致會(huì)做的題得不到滿分，如數(shù)列中對(duì)n=

2、1 的討論，解析幾何中對(duì)斜率存在及判別式大于 0 的分析，恒成立問題的語言敘述，立體幾何證明題的條件寫不全等（4）綜合應(yīng)用存在較大的問題，知識(shí)不能縱橫聯(lián)系，如數(shù)列中證明不等式問題，圓錐曲線與三角函數(shù)相結(jié)合的題目，立體幾何與排列組合概率相結(jié)合的題目等。二、針對(duì)一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)過高三全體數(shù)學(xué)老師的討論，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：＜一＞、二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：以新課標(biāo)為依據(jù)，以山東省《考試說明》命題的指導(dǎo)思想為二輪復(fù)習(xí)的方向,以二輪教輔材料《課堂

3、新坐標(biāo)》的內(nèi)容為主線，在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，因此二輪復(fù)習(xí)是鞏固、完善、綜合、提高的階段。鞏固，是鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，強(qiáng)化知識(shí)系統(tǒng)的記憶；完善，是通過專題復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善知識(shí)體系；綜合，是減少單一知識(shí)的訓(xùn)練，增強(qiáng)知識(shí)的交匯點(diǎn)，增強(qiáng)題目的綜合性和靈活性；提高，是培養(yǎng)、提高分析問題和解決問題的能力。＜二＞、二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)：一是在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的融合，重要內(nèi)容的再深化及數(shù)學(xué)知識(shí)的螺旋上升；

4、二是通過專題訓(xùn)練，專項(xiàng)訓(xùn)練提升學(xué)生解綜合題的能力．＜三＞、二輪復(fù)習(xí)的具體措施：1、教師深入教學(xué)研究，具體做法：（１）重視對(duì)《新課標(biāo)》，《考試大綱》和《考試說明》的研究，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點(diǎn)，保證課堂教學(xué)緊扣“考綱” ，做到考什么講什么，考什么練什么，如在導(dǎo)數(shù)部分，應(yīng)用導(dǎo)數(shù)求極值、閉區(qū)間上的最值問題是高考的熱點(diǎn)問題，也是導(dǎo)數(shù)這一部分的重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)，就要重點(diǎn)練，下大力氣練。而對(duì)復(fù)

5、合導(dǎo)數(shù)的求導(dǎo)只要求掌握 形式的函數(shù)的求導(dǎo)， ) ( b ax f ?對(duì)求最值問題，只要求會(huì)求閉區(qū)間上的最值問題，開區(qū)間的有的要用極限解決不要求掌握，所以這些要把握好度的問題。（２）重視對(duì)教材的研究：近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向。強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題、習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。（３）重視對(duì)

6、高考題的研究，高考命題，會(huì)借鑒其他省市自主命題的成功經(jīng)驗(yàn)，會(huì)關(guān)注各地高考中出現(xiàn)的新穎題，因此在第二輪復(fù)習(xí)中有必要加強(qiáng)對(duì)近三年來各地高考題的研究，尤其要研究全國(guó)、上海及廣東、寧夏海南的數(shù)學(xué)試題。另外，關(guān)注 2009 年的試考。具體做法：（1）利用每天晚自習(xí)時(shí)間對(duì)邊緣生的作業(yè)進(jìn)行面批、輔導(dǎo)。(2)對(duì)邊緣生們都提出了每個(gè)階段的具體目標(biāo)要求，(3)要善于選準(zhǔn)他們身上的閃光點(diǎn)，課堂上多激勵(lì)，多提問，多給他們展示自己的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。(

7、4)加強(qiáng)邊緣生的心理疏導(dǎo)工作.通過以上幾項(xiàng)措施，力爭(zhēng)做好他們的轉(zhuǎn)化工作，進(jìn)一步擴(kuò)充優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，提高完成任務(wù)的系數(shù)。7、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)：現(xiàn)在的學(xué)生抗挫折能力較差，尤其高一高二成績(jī)好的學(xué)生，進(jìn)入高三后考試成績(jī)有一次不理想，就產(chǎn)生壓力和對(duì)自己懷疑的現(xiàn)象，這些都制約了學(xué)生成績(jī)的提升，因此，要時(shí)常對(duì)學(xué)生找學(xué)生談話，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生能以平常心態(tài)對(duì)待平時(shí)的考試。并適時(shí)地、不斷地激勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生，給學(xué)生以自信，還要教給學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理暗示：我能成

8、功！！促使學(xué)生以健康向上的心態(tài)迎接高考。8、復(fù)習(xí)中需要注意的問題：（1） 、做到四個(gè)轉(zhuǎn)變。①．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用．②．變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問題．③．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)．④．變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱”并舉，突出因材施教．（2） 、克服五種偏向。①．克服難題過多，起點(diǎn)過高．第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)還應(yīng)放在中等學(xué)生的身上，因而在選擇例題的過程中，實(shí)驗(yàn)班主要選用與高考題相當(dāng)?shù)念}目作為重點(diǎn)，目

9、標(biāo)是抓住高考分?jǐn)?shù)的 80％，使之盡量少失分或不失分，不刻意追求大量做題。 名校班可適當(dāng)向深處拓展，重點(diǎn)班主要以基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用為主，容易題爭(zhēng)取拿滿分，中檔題盡量多拿分。②．克服速度過快．第二輪復(fù)習(xí)不追求過多的講，過多的練，面面俱到，而是重點(diǎn)問題確保時(shí)間，非重點(diǎn)問題敢于取舍，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，增大思維容量，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功減，切忌“滿堂灌”。③．克服只練不講．缺乏針對(duì)性，作業(yè)量過多。第二輪