三年級下冊語文教案：海底世界第二課時

1、23 海底世界教學設計第二課時教學目標： 1.正確、流利地朗讀課文?；仡櫿n文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產豐富。 2.能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。 3.學習、運用圍繞中心句寫清楚意思的簡單方法進行片段練習。 教學重點、難點： 學習、運用圍繞中心句寫清楚意思的簡單方法。 教學過程： 一、導入新課，回顧舊知。 1.同學們，今天我們繼續(xù)學習《海底世界》這篇文章。 2.請自由朗讀課文，回憶課文是從哪幾個

2、方面介紹海底世界的。 3.學生反饋，教師引導回顧課文每段寫的內容，以及課文“總—分—總”的結構。 二、教學新知，學習方法。 1.課文整體結構有特點，有些段落在寫的時候也很有特點，比如第四自然段。請大家讀一讀。 2.學生交流討論自己的發(fā)現(xiàn)，教師順勢引導。這一段第一句是中心句，中心句在段的開頭還可以稱為總起句。本段后面的幾句話都是圍繞第一句話中心句寫的。 3.第四自然段寫了哪些小動物？它們的活動方法分別是什么？學生在回答的過程中發(fā)現(xiàn)海參活動

3、極慢，梭子魚極快，這兩種動物都是向前進的；烏賊和章魚能向后退；有些貝類巴在輪船底下行進。前四種動物是自己動的，最后一種動物是自己不動的。 4.通過學習明白作者在把一個意思寫清楚時舉具有代表性的例子。 5.學習第五段。女生讀后討論這段在寫的時候有什么特點？學生發(fā)現(xiàn)第五段和第四段一樣都有中心句，都是開頭第一句話。 6.“海底的植物差異也很大。 ”這句話重點的詞是什么？作者是怎樣把差異寫清板書設計： 海底世界 舉例子 中心句 寫清楚 （總起