三年級(jí)下冊(cè)第二課《草原上》教案及反思

1、三年級(jí)下冊(cè)第二課《草原上》教案三年級(jí)下冊(cè)第二課《草原上》教案陳婭娟一、學(xué)情分析我們學(xué)校地處涉農(nóng)地區(qū)，師資力量有限，因此對(duì)孩子低段期間的音的感知、節(jié)奏的認(rèn)識(shí)都還很薄弱。所以我認(rèn)為，這首歌曲是這里的孩子從2年級(jí)過渡到3年級(jí)的一個(gè)很好的選材。這是一首民族歌曲，旋律流暢且具有較強(qiáng)的民族特性，其中它還包含了最基本的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，教師可以利用簡(jiǎn)單的律動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行掌握，同時(shí)在拓展練習(xí)中可掌握對(duì)“3”“5”“6”這三個(gè)基本音的聽唱練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1

2、、情感態(tài)度：讓孩子感受蒙古族歌曲的音樂風(fēng)格，了解蒙古族的生活特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族情感。2、知識(shí)技能：掌握四分音符和二分音符的時(shí)值，并結(jié)合“3”“5”“6”三個(gè)音自編旋律。3、過程方法：讓孩子在體驗(yàn)中感受音樂，通過合作探究的方式拓展歌曲。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、正確、完整并有情感的演唱歌曲。2、對(duì)X、X—時(shí)值及其組合的節(jié)奏型的正確掌握。3、掌握好“3”“5”“6”三個(gè)基本音在聽唱練習(xí)中的音準(zhǔn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備師：小馬駒踩出美妙的音符是要把我們帶到哪

3、里去呢？大家請(qǐng)看（出示PPT）。看完后請(qǐng)孩子告訴大家你所看到的內(nèi)容：草原、太陽、馬、羊、人、蒙古包那么大家猜猜這是哪里呀？原來小馬駒把我們帶到了內(nèi)蒙古的大草原上了。（揭題）那么大家剛剛看了草原上的天氣是什么樣的？馬兒、羊兒在草原上干什么？它們長的怎樣？住在草原上的人民的心情又是怎樣的？（生回答）3、播放帶歌詞的、播放帶歌詞的PPT，了解歌曲內(nèi)容。，了解歌曲內(nèi)容。師：讓我們?cè)賮砺犅牳柙~里唱的是不是和大家說的一樣呢?。ǔ鍪綪PT）歌曲里唱到

4、草原上的天氣是：藍(lán)天？太陽？草原好？因?yàn)轳R兒？羊兒？這里風(fēng)光？藍(lán)天高太陽照，草原人？因?yàn)轳R兒？羊兒？年年光景好！4、播放帶歌詞的、播放帶歌詞的MP3，并感受蒙古族人民生活在草原的歡樂心，并感受蒙古族人民生活在草原的歡樂心情。情。師：綠綠的草原上有藍(lán)天、紅太陽、又肥又壯的馬兒、羊兒，草原人民是那么的開心，開心的都想翩翩起舞了，大家想不想也一起來感受一下蒙古族人民載歌載舞時(shí)的心情?。浚◣煄еw同學(xué)一起舞蹈）5、學(xué)唱歌曲（、學(xué)唱歌曲（15’