高三數(shù)學(xué)三模試卷分析反思

1、高三數(shù)學(xué)三模試卷分析反思高三 林昱仁一、 試題評(píng)價(jià) 1、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，符合高考命題的趨勢(shì)和學(xué)生的實(shí)際。 讓所有肯學(xué)、努力學(xué)的學(xué)生都能感受到成功的喜悅，考出積極性。本次試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，22 道題中有 11 道題（占 60 分）得分率在 85%以上，有 5 題（占 31 分）得分率在 70%--80% 之間。試題基本是常規(guī)基礎(chǔ)題。這樣的考

2、試讓所有同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更強(qiáng)的信心。2、 注重能力考查 較多試題是以綜合題的形式出現(xiàn)，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能考查學(xué)生的能力。 二．存在問(wèn)題 第 2 題，學(xué)生對(duì)含絕對(duì)值符號(hào)的問(wèn)題仍沒(méi)有很好掌握。 第 3 題，抽象函數(shù)的性質(zhì)和指對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性比較大小存在問(wèn)題 第 10 題，向量形式給出的問(wèn)題沒(méi)有很好的處理方法 第 13 題，對(duì)數(shù)函數(shù)的真數(shù)是多項(xiàng)式不加括號(hào)； 第 16 題，新規(guī)則的應(yīng)用能力不強(qiáng)； 第 19 題，定義域和

3、值域常被忽視； 第 20 題，三角和數(shù)列的綜合能力有欠缺； 第 21 題，規(guī)范解題不夠，運(yùn)算能力欠缺； 第 22 題，處理復(fù)雜問(wèn)題的能力不夠，分類討論能力欠缺。 三．教學(xué)設(shè)想 通過(guò)本次考試可以看出許多問(wèn)題，反映了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，數(shù)學(xué)能力還很欠缺，有一些知識(shí)與方法還沒(méi)有真正掌握。 （1）平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)主要目標(biāo)讓學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能，讓學(xué)生真正理解和掌握。 （2）平時(shí)在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)要有意識(shí)地提煉和歸

4、納透數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、思想，逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 （3）要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。 （4）要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力。 （5）應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)。10 題部分學(xué)生對(duì)α∈R 理解產(chǎn)生誤解，不能正確認(rèn)識(shí)圓系在平面上所組成的圖形到底是什么，所以很多學(xué)生就僅僅求出了α確定時(shí)所對(duì)應(yīng)的一個(gè)圓的面積，所以選擇了 C 答案。13 題是一道常規(guī)的基礎(chǔ)題，但正確率較低，不少學(xué)生把區(qū)間端點(diǎn)搞錯(cuò)，

5、還有學(xué)生忘記函數(shù)定義域，當(dāng)然也有學(xué)生是運(yùn)算錯(cuò)誤。14 題屬于閱讀理解題，不少學(xué)生由于閱讀理解能力差產(chǎn)生理解障礙，不能真正理解定義的涵義，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤。15 題是考查等差數(shù)列和等比數(shù)列基本概念和基本運(yùn)算的題目，題目源于課本，略高于課本，難度不大，均分約 10 分。主要存在問(wèn)題：①許多學(xué)生在用等比數(shù)列求和公式時(shí)不注意基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)尾聲，教師在帶領(lǐng)學(xué)生回到課本，幫助學(xué)生理清相關(guān)習(xí)題和相關(guān)基

6、礎(chǔ)題，同時(shí)要適度拓展，不斷提升學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要堅(jiān)持重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講，反復(fù)講，反復(fù)練。3、關(guān)注新增內(nèi)容，找準(zhǔn)高考增長(zhǎng)點(diǎn)和突破口。加強(qiáng)對(duì)新增知識(shí)點(diǎn)的研究，注意新增知識(shí)與傳統(tǒng)知識(shí)之間的聯(lián)系，如果新增知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)，更應(yīng)引起高度的重視。4、做好重點(diǎn)題、易錯(cuò)題整理回放工作。各校要根據(jù)前期所做的錯(cuò)題搜集工作，將這些錯(cuò)題按照知識(shí)塊拿出來(lái)讓學(xué)生重新練習(xí)，并及時(shí)批改回放和回訪，爭(zhēng)取讓學(xué)生把易錯(cuò)題的錯(cuò)誤率降到最低限度。5、切實(shí)抓好

7、作業(yè)評(píng)講環(huán)節(jié)。進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)的最后階段，要控制學(xué)生的練習(xí)量和練習(xí)的頻率，但每一次練習(xí)都應(yīng)有針對(duì)性，教師要及時(shí)做好作業(yè)的批改、訂正、評(píng)講工作，尤其要認(rèn)真上好每一節(jié)作業(yè)評(píng)講課，并及時(shí)做好跟蹤反饋和有針對(duì)性的補(bǔ)救工作，要爭(zhēng)取通過(guò)作業(yè)的評(píng)講彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷，懂得解決這類問(wèn)題的常規(guī)思路，盡可能保證在今后的練習(xí)中不在犯類似的錯(cuò)誤。6、切實(shí)加強(qiáng)運(yùn)算能力培養(yǎng)。本屆高三學(xué)生是中考允許使用計(jì)算器的第一屆學(xué)生，所以從列次考試情況看因運(yùn)算導(dǎo)致的錯(cuò)誤較多。所以