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文檔簡介
1、** **小學 小學關(guān)愛留守兒童典型事跡材料 關(guān)愛留守兒童典型事跡材料我校地處農(nóng)村,大部分村民在外經(jīng)商打工,正在上學的子女就由爺爺奶奶照顧,這些子女成了留守兒童。留守兒童的第一監(jiān)護人缺位,思想教育放松,家庭監(jiān)護弱化,出現(xiàn)了思想滑坡,行為失范,學習成績下降的現(xiàn)象。我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作,為留守兒童的健康成長做了一些探索和工作。1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使
2、學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。 2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。 把留守兒童分派給任課教師結(jié)對幫扶,幫扶教師每周找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師、同學的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。三年級***同學來自單親家庭,常年跟隨 70多歲的爺爺生活。由于家庭缺少輔導等因素,該
3、學生的學習態(tài)度及成績較差。我們針對周志雄同學的實際情況,制定了具體幫扶措施,指派教師“一對一”輔導,幫助他解決學習及生活上的困難。經(jīng)過一學期的幫扶,該學生的學習態(tài)度及成績均有了提升。3、組織豐富多彩的關(guān)愛活動。 對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二個家,老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。各班在日?;顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會,課外輔導時讓留守兒童位于最前面,組織“心連心”活動
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