關愛留守兒童工作匯報材料

1、關愛留守兒童關愛留守兒童構建和諧校園構建和諧校園——關愛留守兒童工作匯報材料關愛留守兒童工作匯報材料隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，而對“留守兒童”的教育和管理又逐漸成為突出的社會問題。為了全面貫徹落實縣委、縣政府關愛農村留守兒童會議精神及縣、鎮(zhèn)關工委對留守兒童教育工作的指導意見，切實關愛留守兒童，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，幫助留守兒童健康成長，給

2、這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境。我校在留守兒童關愛教育方面做了大量的工作，現(xiàn)匯報如下：一、基本情況我縣有人口180余萬人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，隨著改革開放的不斷深入，我縣農民大量外出務工。其中，有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，只好將子女留在本縣由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有4897名學生，像這樣的“留守兒童”就有820人，其中男生522人，女生298人，雙親留守兒童371人，單親留守兒童449人。他

3、們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而一些留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。二、主要工作與成效底數(shù)，為每個留守兒童建立了專門檔案，形成了長效管理機制。通過檔案的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校開通了“親情電話”，鼓勵孩子們每月與父母通話一次，架起了農村留守兒童與父母情感溝通的橋梁。學校公開教師電話，讓外出

4、務工家長隨時與老師取得聯(lián)系，希望家長多多關心留守在家的子女，安排有經(jīng)驗的老師及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。4、真情關愛，“三個優(yōu)先”?！傲羰貎和笔菍W習上、生活上的弱勢群體，為此，學校為“留守兒童”實行“三個優(yōu)先”。（1）學習上優(yōu)先輔導。學校從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師